Deskripsi Data Validasi oleh Ahli Materi

Tabel 4.2 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Isi oleh Ahli Materi I No Keterangan Skala Penilaian 5 4 3 2 1 SB B CB KB SKB 1. Kejelasan materi. √ 2. Kemudahan dalam memahami materi. √ 3. Variasi penyajian materi pelajaran. √ 4. Sistematika penyajian gambar. √ 5. Relevansi gambar dengan materi. √ 6. Kemudahan dalam membaca materi lewat gambar. √ 7. Kemenarikan gambar. √ 8. Kemenarikan tugas pada LKS. √ 9. Kejelasan rumusan. √ 10. Tingkat kesulitan soal. √ 11. Kesesuaian jumlah soal dengan cakupan materi. √ 12. Kejelasan kalimat dan kata-kata. √ 13. Kelugasan dan kejelasan bahasa. √ 14. Bahasa sederhana dan mudah untuk dipahami. √ 15. Bahasa baku √ Jumlah Skor 20 44 Rata-rata Skor 4,26 Kriteria Penilaian Sangat Baik Hasil penilaian gabungan aspek pembelajaran dan aspek isi dari ahli materi I adalah sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Penilaian Gabungan Aspek Pembelajaran dan Aspek Isi oleh Ahli Materi I No. Aspek Rata-rata Skor 1. Aspek Pembelajaran 4,56 2. Aspek Isi 4,26 Jumlah Rata-rata Skor 8,82 Rata-rata Skor Gabungan 4,41 Kriteria Penilaian Sangat Baik Berdasarkan rata-rata gabungan yang tertera pada tabel 4.3, hasil penilaian LKS dengan media gambar yang dilakukan oleh ahli materi I yaitu sebesar 4,41. Skor ini tergolong dalam kriteria “sangat baik” menurut tabel pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima. Jadi produk LKS dengan media gambar ini dapat dijucobakan setelah direvisi sesuai saran dan masukan yang diberikan. 2 Data Validasi Ahli Materi II Validasi oleh ahli materi II dilakukan oleh Ibu Y.Natalia Margi Lestari S.Pd., yang merupakan guru di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. Beliau merupakan guru yang mengampu mata pelajaran Ekonomi. Validasi ini dilakukan pada tanggal 18 Juli 2016. Hasil penilaian produk LKS dengan media PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI gambar oleh ahli materi II disajikan dalam Tabel 4.4 berikut ini: Tabel 4.4 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi II No Keterangan Skala Penilaian 5 4 3 2 1 SB B CB KB SKB 1. Kejelasan petunjuk pengerjaan LKS. √ 2. Konsistensi antara komponen pembelajaran. √ 3. Kejelasan sasaran atau pengguna LKS √ 4. Kejelasan rumusan indikator ketercapaian kompetensi. √ 5. Kesesuaian materi dengan indikator. √ 6. Kesesuaian LKS dengan materi dan indikator. √ 7. Kelengkapan komponen pembelajaran. √ 8. Kesesuaian soal evaluasi dengan Indikator. √ 9. Ketepatan materi untuk dimediakan dalam LKS bergambar. √ Jumlah Skor 12 24 Rata-rata Skor 4,00 Kriteria Penilaian Baik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.5 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Isi oleh Ahli Materi II No Keterangan Skala Penilaian 5 4 3 2 1 SB B CB KB SKB 1. Kejelasan materi. √ 2. Kemudahan dalam memahami materi. √ 3. Variasi penyajian materi pelajaran. √ 4. Sistematika penyajian gambar. √ 5. Relevansi gambar dengan materi. √ 6. Kemudahan dalam membaca materi lewat gambar. √ 7. Kemenarikan gambar. √ 8. Kemenarikan tugas pada LKS. √ 9. Kejelasan rumusan. √ 10. Tingkat kesulitan soal. √ 11. Kesesuaian jumlah soal dengan cakupan materi. √ 12. Kejelasan kalimat dan kata-kata. √ 13. Kelugasan dan kejelasan bahasa. √ 14. Bahasa sederhana dan mudah untuk dipahami. √ 15. Bahasa baku √ Jumlah Skor 16 24 6 Rata-rata Skor 3,07 Kriteria Penilaian Cukup Baik Hasil penilaian gabungan aspek pembelajaran dan aspek isi dari ahli materi II adalah sebagai berikut: Tabel 4.6 Hasil Penilaian Gabungan Aspek Pembelajaran dan Aspek Isi oleh Ahli Materi II No. Aspek Rata-rata Skor 1. Aspek Pembelajaran 4,00 2. Aspek Isi 3,07 Jumlah Rata-rata Skor 7,07 Rata-rata Skor Gabungan 3,54 Kriteria Penilaian Baik Berdasarkan rata-rata gabungan yang tertera pada Tabel 4.6, hasil penilaian LKS dengan media gambar yang dilakukan oleh ahli materi II yaitu sebesar 3,54. Skor ini tergolong dalam kriteria “baik” menurut tabel pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima. Jadi produk LKS dengan media gambar ini dapat dijucobakan setelah direvisi sesuai saran dan masukan yang diberikan. Selain melakukan penilaian, ahli materi I dan ahli materi II juga memberikan saran dan komentar untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Adapun saran dan komentar yang diberikan oleh materi I dan materi II sebagai berikut: Tabel 4.7 Tabel Saran Perbaikan dari Ahli Materi I No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1 2 3 4 1. Indikator Kata kerja Harus relevan dan operasional 2. Pengertian pasar Dalam arti konkret Dalam arti abstrak dan No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1 2 3 4 konkret 3. Struktur pasar Kurang dari perspektif siapa Tambahkan perfektif siapa 4. TTS Jawaban kurang spesifik Jawaban perlu lebih spesifik Selain perbaikan di atas, ahli materi I juga memberikan komentar sebagai berikut: a Rumusan kata kerja pada indikator harus operasional dan sesuai dengan tingkat kesulitan materi. b Pengertian pasar perlu diperluas dalam arti abstrak dan konkret. c Klasifikasi pasar perlu ditunjukkan dari perspektif siapa? Penjual atau pembeli?. d Jawaban TTS perlu lebih spesifik. Tabel 4.8 Tabel Saran Perbaikan dari Ahli Materi II No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1 2 3 4 1. KD 3 dan 4 Belum terlihat penjelasan tentang terbentuknya harga pasar 2. Belum ada peran pemerintah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1 2 3 4 dalam setiap jenis pasar 3. Halaman 7 ada bagian B. Pasar Input tetapi tidak ditemukan bagian A Konsisten si daftar isi dengan isi 4. Penjelasan pasar input kurang teorinya 5. Pada lembar penilaian halaman 17-20 pada petunjuk : pertanyaan atau pernyataan yang benar? 6. Ukuran LKS diperkecil Selain perbaikan di atas, ahli materi II juga memberikan komentar sebagai berikut: a Konsistensi daftar isi dengan bagian isi. b Halaman 1 tertulis pengertian pasar, tetapi yang dijelaskan adalah bentuk pasar, pengertian pasar secara umum tidak ada. c Format pembuatan tabel supaya diperbaiki lagi. d Halaman 7 dan 9 pasar keahlian pengusaha atau pasar kewirausahaan? e Pasar yang dimaksud pasar tradisional modern pasar nyata? Satu kelompok berapa siswa? Secara umum ahli materi I dan ahli materi II menyampaikan bahwa produk LKS dengan media gambar sudah layak dan dapat diujicobakan dengan revisi sesuai saran yang diberikan.

b. Revisi Produk

1 Revisi Produk Ahli Materi I Pada bagian ini akan dijelaskan beberapa revisi yang dilakukan berdasarkan masukan dari ahli materi I yaitu sebagai berikut: a Mengganti kata kerja pada indikator pencapaian kompetensi halaman iii. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Gambar 4.1 Tampilan Halaman iii Sebelum Revisi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Gambar 4.2 Tampilan Halaman iii Sesudah Revisi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI