Deskripsi Data Validasi oleh Ahli Materi
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Isi oleh Ahli Materi I
No Keterangan
Skala Penilaian 5
4 3
2 1
SB B
CB KB SKB 1.
Kejelasan materi. √
2. Kemudahan
dalam memahami materi.
√
3. Variasi
penyajian materi pelajaran.
√
4. Sistematika penyajian
gambar. √
5. Relevansi
gambar dengan materi.
√
6. Kemudahan
dalam membaca materi lewat
gambar. √
7. Kemenarikan gambar.
√ 8.
Kemenarikan tugas
pada LKS. √
9. Kejelasan rumusan.
√ 10.
Tingkat kesulitan soal. √
11. Kesesuaian
jumlah soal dengan cakupan
materi. √
12. Kejelasan kalimat dan
kata-kata. √
13. Kelugasan
dan kejelasan bahasa.
√
14. Bahasa sederhana dan
mudah untuk
dipahami. √
15. Bahasa baku
√ Jumlah Skor
20 44
Rata-rata Skor 4,26
Kriteria Penilaian Sangat Baik
Hasil penilaian gabungan aspek pembelajaran dan aspek isi dari ahli materi I adalah sebagai berikut:
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Gabungan Aspek Pembelajaran dan Aspek Isi oleh Ahli Materi I
No. Aspek
Rata-rata Skor 1.
Aspek Pembelajaran 4,56
2. Aspek Isi
4,26 Jumlah Rata-rata Skor
8,82 Rata-rata Skor Gabungan
4,41 Kriteria Penilaian
Sangat Baik
Berdasarkan rata-rata gabungan yang tertera pada tabel 4.3, hasil penilaian LKS dengan media gambar yang dilakukan
oleh ahli materi I yaitu sebesar 4,41. Skor ini tergolong dalam kriteria “sangat baik” menurut tabel pedoman konversi data
kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima. Jadi produk LKS dengan media gambar ini dapat dijucobakan setelah
direvisi sesuai saran dan masukan yang diberikan.
2 Data Validasi Ahli Materi II
Validasi oleh ahli materi II dilakukan oleh Ibu Y.Natalia Margi Lestari S.Pd., yang merupakan guru di SMA Pangudi
Luhur Yogyakarta. Beliau merupakan guru yang mengampu mata pelajaran Ekonomi. Validasi ini dilakukan pada tanggal
18 Juli 2016. Hasil penilaian produk LKS dengan media PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
gambar oleh ahli materi II disajikan dalam Tabel 4.4 berikut ini:
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi II
No Keterangan
Skala Penilaian 5
4 3
2 1
SB B
CB KB SKB 1.
Kejelasan petunjuk
pengerjaan LKS. √
2. Konsistensi
antara komponen
pembelajaran. √
3. Kejelasan
sasaran atau pengguna LKS
√ 4.
Kejelasan rumusan
indikator ketercapaian kompetensi.
√
5. Kesesuaian
materi dengan indikator.
√ 6.
Kesesuaian LKS
dengan materi dan indikator.
√
7. Kelengkapan
komponen pembelajaran.
√
8. Kesesuaian
soal evaluasi
dengan Indikator.
√
9. Ketepatan materi
untuk dimediakan dalam LKS
bergambar. √
Jumlah Skor 12
24 Rata-rata Skor
4,00 Kriteria Penilaian
Baik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Produk LKS dengan Media Gambar pada Aspek Isi oleh Ahli Materi II
No Keterangan
Skala Penilaian 5
4 3
2 1
SB B
CB KB SKB 1.
Kejelasan materi. √
2. Kemudahan
dalam memahami materi.
√ 3.
Variasi penyajian
materi pelajaran. √
4. Sistematika penyajian
gambar. √
5. Relevansi
gambar dengan materi.
√ 6.
Kemudahan dalam
membaca materi lewat gambar.
√
7. Kemenarikan gambar.
√ 8.
Kemenarikan tugas
pada LKS. √
9. Kejelasan rumusan.
√ 10.
Tingkat kesulitan soal. √
11. Kesesuaian
jumlah soal dengan cakupan
materi. √
12. Kejelasan kalimat dan
kata-kata. √
13. Kelugasan
dan kejelasan bahasa.
√ 14.
Bahasa sederhana dan mudah
untuk dipahami.
√
15. Bahasa baku
√ Jumlah Skor
16 24
6 Rata-rata Skor
3,07 Kriteria Penilaian
Cukup Baik
Hasil penilaian gabungan aspek pembelajaran dan aspek isi dari ahli materi II adalah sebagai berikut:
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Gabungan Aspek Pembelajaran dan Aspek Isi oleh Ahli Materi II
No. Aspek
Rata-rata Skor 1.
Aspek Pembelajaran 4,00
2. Aspek Isi
3,07 Jumlah Rata-rata Skor
7,07 Rata-rata Skor Gabungan
3,54 Kriteria Penilaian
Baik
Berdasarkan rata-rata gabungan yang tertera pada Tabel 4.6, hasil penilaian LKS dengan media gambar yang dilakukan
oleh ahli materi II yaitu sebesar 3,54. Skor ini tergolong dalam kriteria
“baik” menurut tabel pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima. Jadi produk
LKS dengan media gambar ini dapat dijucobakan setelah direvisi sesuai saran dan masukan yang diberikan.
Selain melakukan penilaian, ahli materi I dan ahli materi II juga memberikan saran dan komentar untuk memperbaiki
produk yang dikembangkan. Adapun saran dan komentar yang diberikan oleh materi I dan materi II sebagai berikut:
Tabel 4.7 Tabel Saran Perbaikan dari Ahli Materi I No
Bagian yang Salah
Jenis Kesalahan Saran
Perbaikan 1
2 3
4 1.
Indikator Kata kerja
Harus relevan dan operasional
2. Pengertian pasar
Dalam arti konkret
Dalam arti abstrak dan
No Bagian yang
Salah Jenis Kesalahan
Saran Perbaikan
1 2
3 4
konkret 3.
Struktur pasar Kurang dari
perspektif siapa Tambahkan
perfektif siapa 4.
TTS Jawaban kurang
spesifik Jawaban perlu
lebih spesifik
Selain perbaikan di atas, ahli materi I juga memberikan komentar sebagai berikut:
a Rumusan kata kerja pada indikator harus operasional dan
sesuai dengan tingkat kesulitan materi. b
Pengertian pasar perlu diperluas dalam arti abstrak dan konkret.
c Klasifikasi pasar perlu ditunjukkan dari perspektif siapa?
Penjual atau pembeli?. d
Jawaban TTS perlu lebih spesifik.
Tabel 4.8 Tabel Saran Perbaikan dari Ahli Materi II No
Bagian yang Salah
Jenis Kesalahan Saran
Perbaikan 1
2 3
4
1. KD 3 dan 4
Belum terlihat penjelasan tentang
terbentuknya harga pasar
2. Belum ada peran
pemerintah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Bagian yang
Salah Jenis Kesalahan
Saran Perbaikan
1 2
3 4
dalam setiap jenis pasar
3. Halaman 7 ada
bagian B. Pasar Input tetapi
tidak ditemukan bagian A
Konsisten si daftar
isi dengan isi
4. Penjelasan pasar
input kurang teorinya
5. Pada lembar
penilaian halaman 17-20
pada petunjuk : pertanyaan atau
pernyataan yang benar?
6. Ukuran
LKS diperkecil
Selain perbaikan di atas, ahli materi II juga memberikan komentar sebagai berikut:
a Konsistensi daftar isi dengan bagian isi.
b Halaman 1 tertulis pengertian pasar, tetapi yang dijelaskan
adalah bentuk pasar, pengertian pasar secara umum tidak ada.
c Format pembuatan tabel supaya diperbaiki lagi.
d Halaman 7 dan 9 pasar keahlian pengusaha atau pasar
kewirausahaan? e
Pasar yang dimaksud pasar tradisional modern pasar nyata? Satu kelompok berapa siswa?
Secara umum ahli materi I dan ahli materi II menyampaikan bahwa produk LKS dengan media gambar
sudah layak dan dapat diujicobakan dengan revisi sesuai saran yang diberikan.