= 3 + 0,40 X ≤ 3 + 1,21 = 3,40 X ≤ 4,21
Cukup Baik = Xi -
0,60 Sbi X ≤ = Xi + 0,60 Sbi = 3 -
0,600,67 X ≤ 3 + 0,60 0,67 = 3 -
0,40 X ≤ 3 + 0,40 =
2,60 X ≤ 3,40 Kurang Baik
= Xi - 1,8 0 Sbi X ≤ = Xi + 0,60 Sbi
= 3 - 1,80 0,67 X ≤ 3 - 0,60 0,67
= 3 - 1,21 X ≤ 3 - 0,40
= 1,79 X ≤ 2,60
Sangat Kurang Baik = X ≤ Xi - 1,80 Sbi
= X ≤ 3 - 1,800,67 = X ≤ 3 - 1,21
= X ≤ 1,79
Tabel 3.9 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif Interval Skor
Kategori X 4,21
Sangat Baik SB 3,40 X ≤ 4,21
Baik B 2,60 X ≤ 3,40
Cukup Baik CB 1,79 X ≤ 2,60
Kurang Baik KB X ≤ 1,79
Sangat Kurang Baik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan dilakukan kepada satu guru ekonomi dan lima orang siswa, dari analisis diperoleh informasi bahwa pada mata pelajaran
ekonomi sudah pernah menggunakan LKS sebagai media pembelajaran di kelas, tetapi LKS yang digunakan memuat berbagai macam materi pelajaran
dan soal-soal latihan yang terdiri dari pilihan ganda dan esai. Berdasarkan analisis tersebut yang membuat peneliti ingin mengembangkan LKS dengan
media gambar yang layak digunakan sebaga media pendukung dalam pembelajaran ekonomi khususnya materi pasar.
B. Deskripsi Produk
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran berupa LKS dengan media gambar sebagai media pendukung pembelajaran
Ekonomi SMA kelas X. LKS dengan media gambar ini berisi kompetensi inti KI, komptensi dasar KD, indikator, uraian materi yang dilengkapi
dengan gambar, petunjuk penggunaan, tugas-tugas yang bervariasi make a match, TTS, wordzap, dan tugas kelompok, lembar penilaian diri sikap
spiritual, lembar penilaian diri sikap jujur, lembar penilaian diri sikap kritis, lembar penilaian diri sikap adil, lembar penilaian pencapaian kompetensi
pengetahuan soal uraian satu dan uraian dua. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LKS dengan media gambar ini dimaksudkan untuk memotivasi dan membantu siswa kelas X dalam proses pembelajaran sehingga memudahkan
siswa memahami materi pasar, serta memfasilitasi siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas. Langkah-langkah yang dilakukan dalam
membuat produk berupa LKS dengan media gambar adalah sebagai berikut: 1 menilai kebutuhan untuk mengidentifikasi tujuan; 2 melakukan analisis
pembelajaran; 3 menganalisis siswa dan lingkungannya; 4 merumuskan tujuan; 5 mengembangkan instrumen penilaian; 6 mengembangkan
strategi pembelajaran;
7 mengembangkan
dan memilih
bahan pembelajaran; 8 merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, dan yang
terakhir adalah melakukan revisi produk. Langkah-langkah ini sesuai dengan konsep teoritis yang telah diuraikan dalam bab II halaman 9.
Produk atau draf LKS dengan media gambar ini dibuat menggunakan program utama Microsoft Office Word 2007 kemudian disempurnakan
dengan menggunakan program CorelDRAW X5. Setelah melalui proses penyusunan, desain, dan proses produksi maka dihasilkan produk awal LKS
dengan media gambar ini.
C. Data Validasi dan Revisi Produk
Validasi dilakukan oleh tiga orang ahli yaitu satu orang ahli media dan dua orang ahli materi. Subjek uji coba produk LKS dengan media gambar
ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. Berikut penjelasan mengenai data validasi produk dari ahli materi dan media.
1. Data Validasi Ahli Materi
a. Deskripsi Data Validasi oleh Ahli Materi
Validasi materi dilakukan oleh dua orang yaitu satu dosen yang ahli dalam bidang Ekonomi yaitu Bapak Yohanes Maria
Vianey Mudayen, S.Pd., M.Sc. dan satu guru SMA X Yogyakarta yang berpengalaman mengajar di kelas pada materi pasar yaitu Ibu
Y. Natalia Margi Lestari, S.Pd., Validasi ahli materi I dilakukan satu tahap yaitu pada tanggal 8 Juni 2016. Validasi ahli materi II
juga dilakukan satu tahap yaitu pada tanggal 18 Juli 2016. Penilaian ahli materi mencakup dua aspek yaitu aspek
pembelajaran dan aspek isi. Tujuan dari penilaian tersebut adalah untuk mengetahui seberapa layak produk yang dikembangkan serta
mengetahui masukan atau saran yang diberikan oleh para ahli untuk merevisi produk, sehingga LKS yang dikembangkan dapat
lebih menarik dan menjadi wadah pembelajaran bagi siswa.
1 Data Validasi Ahli Materi I
Validasi ahli materi I dilakukan oleh Bapak Yohanes Maria Vianey Mudayen, S.Pd., M.Sc. yang merupakan dosen
di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Ekonomi, BKK Pendidikan Ekonomi. Validasi
oleh ahli materi ini bertujuan untuk mengetahui kualitas materi pembelajaran yang akan diajarkan melalui produk yang
