Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

motivasi belajar yang digunakan pada penelitian ini meliputi: 1 adanya hasrat dan keinginan untuk melakukan kegiatan, 2 adanya dorongan dan kebutuhan untuk melakukan kegiatan, 3 adanya harapan dan cita- cita, 4 adanya penghargaan dan penghormatan atas diri, 5 adanya lingkungan yang baik, 6 adanya kegiatan yang menarik 4 . Skala motivasi belajar yang digunakan pada penelitian ini adalah skala motivasi belajar milik Bapak Romlih izin penggunaan alat ukur terlampir yang sebelumnya telah digunakan pada penelitian SI program studi PGMI FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang berjudul “Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Studi Penelitian pada Siswa K elas IV MI Ta’allamul Huda Curug, Gn. Sindur, Bogor. Skala motivasi belajar ini terdiri dari 34 pernyataan, yaitu 17 butir pernyataan positif dan 17 pernyataan negatif. Skala motivasi belajar yang dipakai dalam instrument adalah skala likert, yaitu bentuk kuesioner yang mengungkap sikap siswa dalam bentuk empat pernyataan berupa: sangat setuju SS, setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Jawaban dari setiap pernyataan positif diberi skor dengan rentang nilai dari 4 sampai 1, sedangkan jawaban dari setiap pernyataan negatif diberi skor dengan rentang nilai dari 1 sampai 4. Adapun kisi- kisi skala motivasi belajar adalah sebagai berikut: Tabel 3.1 Kisi- kisi Skala Motivasi Belajar 5 No Indikator No butir Jumlah Pernyataan positif Pernyataan negatif 1 Adanya hasrat dan keinginan untuk 1, 2, 3 4, 5, 6 6 4 Hamzah B. Uno, Teori Motivasi Dan Pengukurannya, Jakarta: Bumi Aksara, 2012, h.15-16 5 Romli, “Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial studi penelitian pada siswa kelas IV MI Ta’allamul Huda, Curug, Gn Sindur, Bogor”,Skripsi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2013 , tidak dipublikasikan melakukan kegiatan 2 Adanya dorongan dan kebutuhan untuk melakukan kegiatan 7, 8, 9 10, 11, 12 6 3 Adanya harapan dan cita- cita 13, 14, 15 16,17,18 8 4 Adanya penghargaan dan penghormatan atas diri 19, 20, 21 22, 23, 24 6 5 Adanya lingkungan yang baik 25, 26 27, 28 4 6 Adanya kegiatan yang menarik 29, 30, 31 32, 33, 34 6 Jumlah 17 17 34

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Observasi atau pengamatan merupakan suatu tehnik atau cara mengumpulkan data dengan cara melakukan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Observasi dapat dilakukan secara partisipatif ataupun nonpartisipatif. Dalam observasi partisipatif pengamat ikut sebagai peserta dalam kegiatan yang sedang berlangsung, sedangkan observasi non partisipatif pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan, dia hanya berperan sebagai pengamat kegiatan 6 . Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai observasi partisipatif karena peneliti berperan langsung dalam kegiatan yang sedang berlangsung. Hasil Observasi ini dijadikan sebagai data pendukung untuk memperoleh data mengenai motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran CTL. Observasi dilakukan dengan 6 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Rosdakarya, 2013, h. 220