Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

mengamati kegiatan proses belajar mengajar, bagaimana aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Pedoman observasi yang digunakan pada penelitian ini menggunakan pedoman observasi milik bapak Romlih surat izin penggunaan alat ukur terlampir, yang sebelumnya telah digunakan pada penelitian SI program studi PGMI FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang berjudul “Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Studi Penelitian pada Siswa K elas IV MI Ta’allamul Huda Curug, Gn. Sindur, Bogor. Lembar pedoman observasi siswa ini terdiri dari 6 pernyataan dan 4 alternatif jawaban atau penilaian, yaitu: sangat baik SB dengan skor 4, baik B dengan skor 3, cukup C dengan skor 2, kurang K dengan skor 1. Adapun pedoman observasi aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Pedoman Observasi Siswa 7 NO Kegiatan Belajar SB B C K 1 Siswa masuk kelas tepat waktu 2 Siswa berdoa sebelum belajar 3 Siswa memperhatikan guru ketika menjelaskan materi pembelajaran 4 Siswa aktif bertanya pada proses pembelajaran 5 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 6 Siswa aktif dalam proses pembelajaran 7 Romlih, “Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial studi penelitian pada siswa kelas IV MI Ta’allamul Huda, Curug, Gn Sindur, Bogor”, Skripsi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan Adapun untuk menghitung persentase hasil observasi siswa, menggunakan rumus: Persentase

E. Uji Coba Instrumen Penelitian

Sebelum skala motivasi belajar diberikan kepada siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, terlebih dahulu skala motivasi belajar diuji cobakan kepada siswa yang memiliki karakteristik yang sama dengan sampel penelitian. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas.

1. Uji Validitas

Skala motivasi belajar yang digunakan dalam penelitian perlu dilakukan uji validitas agar ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sesuai, sehingga betul- betul menilai apa yang seharusnya dinilai. Untuk menghitung validitas insturmen skala motivasi belajar, digunakan rumus product moment, sebagai berikut 8 : r xy = ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Keterangan: r xy = koefisien korelasi antara variabel X dan Y ΣX = jumlah skor tiap- tiap butir ΣY = jumlah skor tiap- tiap siswa N = jumlah siswa Untuk mengetahui valid atau tidaknya butir soal skala motivasi belajar, maka r hitung dibandingkan dengan r tabel product moment. Jika r hitung r tabel maka butir soal skala motivasi belajar valid. Dan jika r hitung r tabel maka butir soal skala motivasi belajar tidak valid. 8 Zaenal Arifin, Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009, h.254