Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Skema Kognitif Alat Media Sumber Pembelajaran ModelMetode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2 Sekolah : SMP N 3 Mlati Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 2 Materi Pembelajaran : Sudut, Jenis-jenis Sudut, Hubungan Antar Sudut Alokasi Waktu : 3x40 menit 1 kali pertemuan

A. Kompetensi Dasar

3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis sudut, membagi sudut, dan membagi garis

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian sudut 2. Menentukan besar sudut pada jarum jam 3. Menjelaskan jenis-jenis sudut 4. Menjelaskan hubungan antar sudut 5. Menentukan besar sudut berdasarkan hubungan antar sudut

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapatkan pembelajaran garis dan sudut siswa dapat: 1. menjelaskan pengertian sudut 2. menentukan besar sudut pada jarum jam 3. menjelaskan jenis-jenis sudut 4. menjelaskan hubungan antar sudut 5. menentukan besar sudut berdasarkan hubungan antar sudut

D. Skema Kognitif

Materi Prasyarat: - penamaan sudut - mengukur besar sudut dengan busur derajat Materi Sekarang: - sudut - jenis-jenis sudut - hubungan antar sudut Materi Selanjutnya: - bangun datar 99

E. Deskripsi Materi Pembelajaran

Bab : Garis dan Sudut Materi :

1. Sudut

Gambar di atas merupakan sudut ABC ∠ABC, bisa disebut juga ∠B, beserta bagian-bagian penyusunnya. Sudut terbentuk dari perpotongan dua sinar garis yang berpotongan pada pangkalnya. Kedua sinar garis tersebut disebut kaki sudut dan titik pangkalnya disebut titik sudut.

2. Jenis-jenis Sudut

a. Sudut Lancip: sudut yang besarnya antara 0° dan 90° b. Sudut Tumpul: sudut yang besarnya antara 90° dan 180° c. Sudut Siku-siku: sudut yang besarnya 90° d. Sudut Lurus: sudut yang besarnya 180°

3. Sudut yang Dibentuk oleh Jarum Jam

A B C titik sudut Salah satu contoh sudut dapat ditemukan pada jarum jam. Kita dapat menentukan besar sudut yang dibentuk oleh jarum jam. Pada suatu jam terdapat 12 sudut yang besarnya sama. Jika jumlah besar sudut pada jam adalah 360°, maka besar salah satu sudutnya adalah 360° °. ° + 5 ° ° + 5° 5° Pada gambar di atas, jam menunjukkan pukul 14.25. Besar sudut yang terbentuk 100

4. Hubungan Antar Sudut

a. Dua Sudut Berpenyiku Dua sudut dikatakan saling berpenyiku jika jumlah besar sudutnya adalah 90 o . Jika dua sudut saling berpenyiku, maka satu sudut merupakan penyiku bagi sudut yang lain. b. Dua Sudut Berpelurus Dua sudut dikatakan saling berpelurus jika jumlah besar sudutnya adalah 180 o . Jika dua sudut saling berpelurus, maka satu sudut merupakan pelurus bagi sudut yang lain. c. Dua Sudut Bertolak Belakang Besar dua sudut yang saling bertolak belakang adalah sama.

F. Alat Media Sumber Pembelajaran

a. Alat Pembelajaran - Papan tulis - Alat tulis - Busur derajat b. Media Pembelajaran - LKS 2 c. Sumber Pembelajaran - Buku Matematika SMP kelas VII semester 1 Kurikulum 2013, edisi revisi 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. ModelMetode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Model Pembelajaran : Student Team Achievement Divisions STAD

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu PENDAHULUAN  Siswa dan guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa. 4 menit 101  Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan yaitu mempelajari pengertian sudut, besar sudut pada jarum jam, jenis-jenis sudut, dan hubungan antar sudut.  Siswa mengecek kesiapan alat yang diperlukan yaitu busur derajat. Siswa yang tidak membawa busur derajat diperbolehkan untuk bergantian dengan teman, tetapi dihimbau untuk membawa alat yang dibutuhkan pada pertemuan selanjutnya. Motivasi  Siswa memperhatikan contoh penerapan sudut dalam masalah sehari- hari misalnya pada kegiatan memanah dan pembuatan kursi. Besar sudut antara tangan dan badan pemanah akan menentukan bidikan yang tepat. Besar sudut antara kursi dan sandarannya dapat mempengaruhi kenyamanan duduk seseorang. 2 menit Apersepsi  Siswa mengerjakan soal kuis “Mari Mengingat” pada selembar kertas yang diberikan oleh guru dan kemudian dibahas bersama. Soal tersebut bertujuan untuk: -menentukan nama sudut yang tepat -mengukur besar sudut dengan busur derajat kuis terlampir 4 menit Presentasi Kelas  Siswa memperhatikan penjelasan singkat tentang spesifikasi materi pembelajaran yang akan dipelajari yaitu siswa akan mempelajari pengertian sudut, besar sudut pada jarum jam pada waktu-waktu tertentu, jenis-jenis sudut sudut lancip, sudut tumpul, sudut siku-siku, sudut lurus, dan hubungan antar sudut sudut berpenyiku, sudut berpelurus, dan sudut bertolak belakang. 5 menit KEGIATAN INTI Tim  Siswa duduk dengan kelompoknya masing-masing. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang yang sudah ditentukan oleh guru berdasarkan heterogenitasnya. Setiap siswa memperoleh LKS 2. 2 menit 102 Mengamati  Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar berupa kegiatan dan objek yang membentuk sudut seperti kegiatan memanah, kegiatan push- up, sudut pada jarum jam, dan sudut pada sebuah kursi pada LKS 2. Pada gambar tersebut diberikan titik sudut dan sinar garis yang terbentuk. Siswa juga diminta untuk mengamati contoh sudut yang bisa ditemukan di ruang kelas. 10 menit Menanya  Setelah mengamati contoh sudut pada gambar-gambar dan ruang kelas, siswa diharapkan aktif bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. Pertanyaan-pertanyaan yang diharapkan: 1. Apakah kita dapat menemukan sudut dalam setiap kegiatan atau objek? 2. Apakah yang dimaksud dengan sudut? 3. Apakah sudut hanya bisa terbentuk oleh dua sinar garis? 4. Benda apakah yang menunjukkan contoh sudut di sekitar ruang kelas? 10 menit Mengumpulkan Informasi  Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang pengertian sudut, besar sudut pada jarum jam, jenis-jenis sudut, dan hubungan antar sudut pada aktivitas 1, 2, 3, dan 4 dalam LKS 2 melalui diskusi kelompok dan referensi buku. 12 menit Mengasosiasikan  Siswa diminta mengolah informasi yang telah diperoleh untuk menyelesaikan LKS 2 dan membuat kesimpulan. Kesimpulan yang diharapkan: - Sudut terbentuk dari perpotongan dua sinar garis yang berpotongan tepat di pangkalnya - Sudut lancip adalah sudut yang besarnya antara 0° dan 90° - Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya antara 90° dan 180° - Sudut siku-siku adalah sudut yang besarnya 90° - Sudut lurus adalah sudut yang besarnya 180° 10 menit 103 - Dua sudut dikatakan saling berpenyiku jika jumlah besar sudutnya 90° - Dua sudut dikatakan saling berpelurus jika jumlah besar sudutnya 180° Mengomunikasikan  Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusi pada LKS 2 kepada teman sekelas. Siswa dari kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan. Kelompok dipilih berdasarkan kesediaan masing-masing dan kemudian dipilih oleh guru. 30 menit Kuis  Siswa mengerjakan kuis 2 tentang sudut, besar sudut pada jarum jam, jenis-jenis sudut, dan hubungan antar sudut secara individu. kuis 2 terlampir 15 menit Rekognisi Tim  Guru memberitahukan perolehan peningkatan perkembangan skor tim berdasarkan pengolahan kuis individual dan memberikan penghargaan bagi kelompok dengan skor tertinggi dengan cara meminta mereka maju ke depan kelas dan memberikan hadiah. 5 menit PENUTUP  Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari dengan cara menjawab pertanyaan guru. Pertanyaannya yaitu: -apa sajakah yang sudah kita pelajari hari ini? Jika tidak ada siswa yang bersedia menjawab, maka guru menunjuk siswa secara acak.  Siswa mencatat tugas yang diberikan yaitu membaca kembali materi yang sudah dipelajari yaitu pada buku paket Matematika halaman 132- 150. Siswa diminta untuk membawa jangka dan penggaris tanpa skala.  Siswa memperhatikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu melukis sudut dan melukis garis bagi dalam sudut.  Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit 104 mengucapkan salam. Total 120 menit

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Jurnal perkembangan sikap terlampir 2. Kuis 2 terlampir Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mujiyono, S.Pd NIP. 196110271988031002 Sleman, April 2017 Peneliti Dewi Saputri NIM. 13301241068 105 Mari Mengingat 1. Tentukan pasangan yang tepat antara gambar sudut di sebelah kiri dan nama sudut di sebelah kanan, kemudian hubungkanlah dengan garis. 2. Tentukan besar sudut berikut dengan menggunakan busur derajat. A A B C ∠ A ∠ BAC P Jawab: 106 KUIS 2 Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar pada kolom jawaban yang telah disediakan. 1. Tentukan besar sudut yang terbentuk oleh jarum jam pada pukul 01.30. 2. Tentukan jenis sudut berikut merupakan sudut lancip, sudut tumpul, sudut siku-siku, atau sudut lurus jika diketahui besarnya: a. 180° b. 45° c. 90° d. 135° 3. Perhatikan gambar berikut. Tentukan nilai x dan y. Nama No. Absen : Kelas : 60 o 3x o x+2y o 120 o 107 Pedoman Penskoran Kuis 2 No. Soal dan Kunci Jawaban Rubrik 1. Tentukan besar sudut yang terbentuk oleh jam pada pukul 01.30. Jawab: Besar sudut ° + 30 60 ° ° + ° ° + 5° 5° 1 1 1 1 2. Tentukan jenis sudut berikut merupakan sudut lancip, sudut tumpul, sudut siku-siku, atau sudut lurus jika diketahui besarnya: a. 180° c. 90° b. 45° d. 135° Jawab: a. Sudut lurus c. Sudut siku-siku b. Sudut lancip d. Sudut tumpul c. 1, 1 1, 1 3. Perhatikan gambar berikut. Tentukan nilai x dan y. Jawab: ° + ° ° ° ° ° ° ° ° ° + ° ° + ° ° ° ° ° ° ° ° ° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 60 o 3x o x+2y o 120 o 108 Total 18 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3 Sekolah : SMP N 3 Mlati Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 2 Materi Pembelajaran : Melukis Sudut, Membagi Garis Bagi Sudut Alokasi Waktu : 2x40 menit 1 kali pertemuan

A. Kompetensi Dasar