27 B3
D D1
C3 D2
D3 D3
Langkah-langkah pembelajaran Jigsaw menurut Huda 2015: 121 adalah siswa bekerja kelompok selama dua kali, yakni dalam kelompok mereka sendiri
dan dalam “kelompok ahli”. Setelah masing-masing anggota menjelaskan bagiannya masing-masing kepada taman-teman satu kelompoknya, mereka mulai
bersiap untuk diuji secara individu. Biasanya siswa diuji dengan pengerjaan kuis secara individu. Menurut Eggen dan Kauchak 2012: 138, pembelajaran Jigsaw
memerlukan perencanaan kegiatan yaitu menentukan tujuan belajar, menyiapkan panduan belajar, membentuk tim siswa, dan mendukung presentasi pakar
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membagi siswa ke dalam dua jenis kelompok yaitu kelompok asal dan
kelompok ahli. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu pembagian kelompok asal, diskusi kelompok ahli, diskusi kelompok asal, dan
kuis.
7. Pembelajaran Saintifik dengan Setting Pembelajaran Kooperatif STAD
Pembelajaran saintifik mengacu pada proses membangun pengetahuan dengan menemukan sendiri secara ilmiah. Sedangkan pembelajaran kooperatif
tipe STAD mengacu pada pembelajaran berdasarkan diskusi kelompok dan pelaksanaan kuis individu sebagai skor kelompok. Perpaduan pembelajaran
saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif tipe STAD menciptakan pembelajaran berdasarkan diskusi kelompok untuk menemukan konsep
pengetahuan mereka sendiri.
28 Kegiatan-kegiatan dalam pembelajaran saintifik berdasarkan Permendikbud
nomor 81 A tahun 2013 lampiran IV adalah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan. Sedangkan langkah-langkah pembelajaran
kooperatif tipe STAD menurut Lestari dan Yudhanegara 2015, 46-47 adalah presentasi kelas, tim, kuis, skor kemajuan individual, dan rekognisi tim.
Dari uraian tersebut, diperoleh langkah-langkah pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai berikut:
Tabel 2. 6 Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik dengan Setting STAD
No Langkah
Pembelajaran STAD
Langkah Pembelajaran
Saintifik Kegiatan Pembelajaran
1 Presentasi
kelas -
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dengan rinci.
2 Tim
Mengamati Siswa mengamati permasalahan yang
diberikan dengan membaca, mendengar, atau melihat.
Menanya Siswa bertanya kepada guru atau
anggota kelompok mengenai informasi yang ingin diketahui tentang materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
Mengumpulkan informasi
Siswa mencari
informasi yang
diperlukan dari berbagai sumber dan diskusi untuk mencari jawaban siswa
atas kegiatan menanya.
Mengomunikasikan Siswa menyampaikan hasil diskusinya kepada teman sekelas.
Mengasosiasi Siswa
mengolah informasi
yang diperoleh
untuk menyelesaikan
masalah. 3
Kuis -
Siswa mengerjakan
kuis secara
individu. 4
Skor kemajuan individual
- Skor kemajuan individu yang diperoleh
kemudian diolah untuk mendapatkan skor kemajuan tim.
29 5
Rekognisi tim -
Perolehan peningkatan perkembangan dikomunikasikan
kepada siswa,
kelompok yang
berhasil akan
mendapatkan penghargaan.
8. Pembelajaran Saintifik dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Jigsaw
