141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2
Sekolah : SMP N 3 Mlati
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII 2
Materi Pembelajaran : Hubungan Antar Sudut Alokasi Waktu
: 3x40 menit 1 kali pertemuan
A. Kompetensi Dasar
3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis sudut, membagi sudut, dan membagi garis
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan hubungan antar sudut
2. Menentukan besar sudut berdasarkan hubungan antar sudut
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan pembelajaran garis dan sudut siswa dapat: 1. menjelaskan hubungan antar sudut
2. menentukan besar sudut berdasarkan hubungan antar sudut
D. Skema Kognitif
E. Deskripsi Materi Pembelajaran
Bab : Garis dan Sudut
Materi :
Materi Prasyarat: - jenis-jenis sudut
-mengukur besar sudut
dengan busur derajat
Materi Sekarang: - pasangan sudut berpenyiku
- pasangan sudut berpelurus - pasangan sudut bertolak
belakang Materi
Selanjutnya: - bangun datar
142
1. Pasangan Sudut Berpenyiku
Dua sudut dikatakan saling berpenyiku jika jumlah besar sudutnya adalah 90
o
. Jika dua sudut saling berpenyiku, maka satu sudut merupakan penyiku bagi sudut yang lain.
2. Pasangan Sudut Berpelurus
Dua sudut dikatakan saling berpelurus jika jumlah besar sudutnya adalah 180
o
. Jika dua sudut saling berpelurus, maka satu sudut merupakan pelurus bagi sudut yang lain.
3. Pasangan Sudut Bertolak Belakang
Besar sudut yang saling bertolak belakang adalah sama.
F. Alat Media Sumber Pembelajaran
a. Alat Pembelajaran - Papan tulis
- Alat tulis - Busur derajat
b. Media Pembelajaran - LKS 2
c. Sumber Pembelajaran - Buku Matematika SMP kelas VII semester 1 Kurikulum 2013, edisi
revisi 2016, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. ModelMetode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Model Pembelajaran
: Jigsaw
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
PENDAHULUAN Siswa dan guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam,
berdoa, dan mengecek kehadiran siswa.
Siswa memperhatikan informasi mengenai tujuan pembelajaran yaitu 4 menit
143 menjelaskan hubungan antar sudut serta menentukan besar sudut
berdasarkan hubungan antar sudut.
Siswa mengecek kesiapan alat yang diperlukan yaitu busur derajat. Siswa yang tidak membawa busur derajat diperbolehkan untuk bergantian
dengan teman, tetapi dihimbau untuk membawa alat yang dibutuhkan
pada pertemuan selanjutnya.
Motivasi Siswa memperhatikan contoh hubungan antar sudut dalam masalah sehari-
hari misalnya pemasangan ubin. Agar pemasangan ubin lurus maka besar
sudut pada tiap ubin perlu diperhatikan.
2 menit
Apersepsi
Siswa mengerjakan soal kuis “Mari Mengingat” pada selembar kertas yang diberikan oleh guru dan kemudian dibahas bersama. Soal tersebut
bertujuan untuk: - Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat
- menentukan jenis-jenis sudut kuis terlampir
6 menit
KEGIATAN INTI
Pembagian siswa ke dalam kelompok asal
Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok asal yang terdiri dari 5-6 orang. Kelompok ditentukan oleh guru berdasarkan heterogenitasnya.
Setiap siswa memperoleh LKS 2. 2 menit
Berdiskusi dalam kelompok ahli
Siswa duduk bersama kelompok ahli masing-masing sesuai yang ditentukan oleh guru.
Kelompok ahli 1 2: pasangan sudut berpenyiku Kelompok ahli 3 4: pasangan sudut berpelurus
Kelompok ahli 5: pasangan sudut bertolak belakang 3 menit
Mengamati Siswa diminta untuk mengamati gambar yang menunjukkan hubungan
antar sudut pada LKS 2. Gambar berupa pemasangan ubin yaitu agar menjadi lurus perlu memperhatikan sudut-sudut pada tiap ubin. Siswa juga
8 menit
144 diminta untuk mengamati hubungan antar sudut yang ada di lingkungan
sekitar. Menanya
Setelah mengamati hubungan antar sudut pada gambar dan lingkungan sekitar, siswa diharapkan aktif bertanya mengenai hal-hal yang belum
dipahami. Pertanyaan-pertanyaan yang diharapkan:
1. Bagaimanakah jika sudut pada masing-masing keramik bukan sudut siku-siku?
2. Apakah yang dimaksud dengan pasangan sudut berpelurus? 3. Bagaimanakah dengan hubungan antar sudut yang lain?
8 menit
Mengumpulkan Informasi Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang pasangan sudut
berpelurus, pasangan sudut berpenyiku, dan pasangan sudut bertolak belakang pada bagian kelompok ahli masing-masing dalam LKS 2 melalui
diskusi kelompok ahli dan referensi buku. 22 menit
Berdiskusi dalam kelompok asal
Mengasosiasikan Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok ahli pada
kelompok asal masing-masing secara bergantian. Siswa diminta mengolah informasi yang telah diperoleh untuk
menyelesaikan LKS 2 dan membuat kesimpulan. Kesimpulan yang diharapkan:
- Dua sudut dikatakan berpelurus jika jumlah besar sudutnya 180° - Dua sudut dikatakan berpenyiku jika jumlah besar sudutnya 90°
- Besar dua sudut bertolak belakang adalah sama 25 menit
Mengomunikasikan Salah satu kelompok asal menyampaikan hasil diskusi pada LKS 2 kepada
teman sekelas. Siswa dari kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan. Kelompok dipilih berdasarkan kesediaan masing-masing dan
kemudian dipilih oleh guru. 15 menit
Kuis
145 Siswa mengerjakan kuis 2 tentang hubungan antar sudut secara individu.
kuis 2 terlampir 15 menit
PENUTUP Siswa merefleksi materi yang telah dipelajari dengan cara menjawab
pertanyaan guru. Pertanyaannya yaitu: -apa sajakah yang sudah kita pelajari hari ini?
Jika tidak ada siswa yang bersedia menjawab, maka guru menunjuk siswa secara acak.
Siswa mencatat tugas untuk membaca kembali materi yang sudah dipelajari yaitu pada buku paket Matematika halaman 142-150.
Siswa memperhatikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu melukis sudut dan melukis garis bagi dalam
sudut. Siswa diminya membawa jangka dan penggaris tanpa skala. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan
salam. 10 menit
Total 120 menit
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1. Jurnal perkembangan sikap terlampir
2. Kuis 2 terlampir
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mujiyono, S.Pd
NIP. 196110271988031002 Sleman, April 2017
Peneliti
Dewi Saputri
NIM. 13301241068
146
Mari Mengingat
Tentukan besar sudut berikut menggunakan busur derajat dan tentukan jenis sudutnya.
a.
b. A
B Jawab:
147
KUIS 2
Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar pada kolom jawaban yang telah disediakan.
1. Tentukan besar sudut yang merupakan a. penyiku sudut 35
o
b. pelurus sudut 110,5
o
2. Perhatikan gambar berikut. Tentukan nilai
x dan y. 60
o
3x
o
x+3y
o
50
o
Nama No. Absen : Kelas
:
148 Pedoman Penskoran Kuis 2
No. Soal
Kunci Jawaban Rubrik
1. Tentukan besar sudut yang merupakan
a. Penyiku sudut 35
o
b. Pelurus sudut 110,5
o
a. Penyiku sudut 35
o
= 90
o
– 35
o
= 55
o
b. Pelurus sudut 110,5
o
= 180
o
– 110,5
o
= 65,5
o
1 1
1 1
2. Perhatikan gambar berikut.
Tentukan nilai x dan y. 3x
o
= 60
o
x
o
=
60° 3
x
o
= 20
o
x
o
+3y
o
= 50
o
20
o
+ 3y
o
= 50
o
3y
o
= 50
o
– 20
o
3y
o
= 30
o
y
o
= 10
o
1 1
1
1 1
1 1
1 Total
12 60
o
50
o
x+3y
o
3x
o
149 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3
Sekolah : SMP N 3 Mlati
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII 2
Materi Pembelajaran : Melukis Sudut, Membagi Sudut Alokasi Waktu
: 2x40 menit 1 kali pertemuan
A. Kompetensi Dasar
