Kompetensi Dasar Indikator: Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Model dan Teknik Pembelajaran SkenarioLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Teknik Student Team Achievement

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN TEKNIK STAD Sekolah : SMP YPI Bintaro Mata pelajaran : IPA Biologi Terpadu KelasSemester : VIIII ganjil Pertemuan ke- : 1 Konsep : Sistem Pencernaan Manusia Alokasi waktu : 2x 40 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

B. Kompetensi Dasar

1.4 . Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

C. Indikator:

1. Menjelaskan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu: 1. Menjelaskan jenis makanan berupa karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan garam-garam mineral 2. Menjelaskan fungsi karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan garam-garam mineral

E. Materi Pokok

F. Model dan Teknik Pembelajaran

Model Kooperatif Teknik Student Team Achievement Divisions STAD

G. SkenarioLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Teknik Student Team Achievement

Divisions STAD Pertemuan ke-1 satu Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa waktu Awal Motivasi Apersepsi  Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan: “Makanan apakah yang paling sering kalian konsumsi?”  Guru menanggapi jawaban siswa  Guru menunjukkan berbagai macam gambar makanan gambar lampiran 7 dan meminta salah satu siswa untuk mengelompokkan beberapa gambar berdasarkan jenis yang diketahui siswa.  Guru menanggapi jawaban siswa  Siswa menjawab  Siswa menyimak  Salah satu siswa menjawab  Siswa menyimak 2 menit 3 menit 2 menit 3 menit Vitamin Mineral Lemak Protein Karbohidrat Makanan Hati Kelenjar Ludah Lambung Terdiri dari Sistem Pencernaan Lambung Saluran Pencernaan Mulut Kerongkongan Usus Halus Usus Besar Anus Dapat mengenal Kelainan dan Penyakit Terdiri atas Kelenjar Pencernaan Pankreas Inti Akhir Presentasi Kelas Team Pemberian tugas Scafolding Pengarahan Validasi Kuis Pengharga- an kelompok Evaluasi  Guru menjelaskan materi konsep sistem pencernaan makanan manusia tentang makanan dan fungsinya bagi manusia. secara singkat.  Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 5 orang dengan kemampuan yang heterogen.  Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.  Guru memberikan pengarahan tentang cara kerja yang ada di dalam LKS.  Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mendiskusikan jawaban soal yang ada pada LKS  Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan mengoreksi jawaban siswa  Guru memberikan kuis individu kepada siswa terkait materi yang telah dipelajari  Guru memberikan predikat kepada masing-masing kelompok sesuai dengan kriteria  Guru mengevaluasi tiap kontribusi kelompok terhadap kerja kelas  Guru memberikan refleksi materi yang telah dipelajari  Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya adalah  Siswa menyimak  Siswa membentuk kelompok  Siswa mendapat LKS  Siswa menyimak  Siswa berdiskusi mengerjakan soal LKS  Siswa mempresentasikan hasil diskusi  Siswa mengerjakan kuis  Masing-masing mendapat predikat sesuai kriteria  Siswa menyimak  Siswa menyimak 5 menit 5 menit 2 menit 3 menit 20 menit 18 menit 3 menit 2 menit 4 menit 2 menit mengenai sistem pencernaan manusia berupa organ-organ penyusunnya.  Guru memberitahukan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya masih menggunakan teknik STAD  Siswa menyimak 2 menit

H. Sumber belajarbahan pelajaran