observasi awal sebagai upaya untuk menemukan fakta-fakta yang dapat digunakan untuk melengkapi kajian teori yang ada dan untuk menyusun perencanaan
tindakan yang tepat dalam upaya meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
Tindakan kelas yang dilaksanakan berupa pengajaran dikelas secara sistematis tanpa mengganggu kegiatan belajar siswa dengan tindakan pengelolaan
kelas melalui tindakan yang telah disusun sebelumnya. Setiap tindakan dalam penelitian ini, peneliti dan kolaborator akan mengamati reaksi siswa dalam setiap
tindakan pengajaran yang dilakukan di dalam kelas. Dalam setiap tindakan biasanya muncul permasalahan atau pemikiran baru yang perlu mendapat
perhatian sehingga siklus tersebut harus terus berulang sampai permasalahan tersebut teratasi. Adapun tahapan penelitian tindakan kelas yang akan
dilaksanakan diuraikan sebagai berikut:
1. Penelitian Pendahuluan
a. Observasi kegiatan belajar mengajar.
Pada kegiatan ini peneliti mengamati kondisi pembelajaran matematika pada kelas V-D SDIT Bina Insani Serang
b. Wawancara dengan guru dan siswa.
Wawancara dilakukan sebelum melakukan tindakan pada siklus I untuk mengetahui bagaimana kondisi pembelajaran matematika di kelas V-D SDIT
Bina Insani Serang Wawancara bertujuan untuk mengetahui kondisi motivasi siswa dalam
belajar matematika.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
Hasil penelitian yang diharapkan adalah: 1.
Penelitian ini akan berakhir apabila motivasi belajar matematika siswa menunjukan kategori tingkat tinggi mencapai lebih dari atau sama dengan
65 dari jumlah siswa.
2. Tes hasil belajar Matematika yang diberikan setiap akhir siklus
menunjukan bahwa 75 dari jumlah siswa berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 75.
G. Jenis dan Sumber Data
1. Jenis data
Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa a.
Data Kuantitatif 1
Hasil angket motivasi belajar matematika siswa 2
Hasil panduan lembar observasi motivasi siswa 3
Hasil tes setiap akhir siklus untuk memperoleh gambaran hasil belajar selama proses pembelajaran.
b. Data Kualitatif
1 Lembar Observasi
2 Data hasil wawancara siswa
3 Catatan lapangan harian peneliti
4 Dokumentasi atau foto
2. Sumber Data
Sumber data penelitian ini adalah siswa SDIT Bina Insani kelas V- D Semester II, peneliti dan pengamat, pengamat pada penelitian ini adalah
guru yang mengajar bidang studi matematika pada kelas tersebut. Dokumen yang dapat dijadikan sumber data pada penelitian ini adalah:
Profil Sekolah Hasil tes setiap akhir siklus
Foto kegiatan pembelajaran Lembar Kerja Kelompok
H. Instrument Pengumpulan Data
Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari angket motivasi belajar siswa, lembar observasi, pedoman wawancara,lembar
pengamatan motivasi siswa, catatan harian peneliti, dan foto. Berikut penjelasan masing-masingnya :
1. Lembar Angket Motivasi Belajar
Angket Motivasi Belajar disebarkan pada setiap akhir siklus I dan II kepada siswa kelas V-D SDIT Bina Insani Serang. Angket Motivasi Belajar
ini digunakan untuk memperoleh skor motivasi belajar siswa dan menempatkan siswa dalam kategori motivasi tinggi, sedang, atau rendah.
Untuk instrumen Angket motivasi belajar siswa, digunakan bentuk skala likert bersifat langsung dan tertutup. Angket diberikan kepada subjek
dan langsung memilih jawaban yang telah disediakan dalam item pernyataan. Adapun format respon yang digunakan model skala likert
mempunyai 4 alternatif pilihan jawaban, yakni : a.
Sangat setuju SS b.
Setuju S c.
Tidak setuju TS d.
Sangat tidak setuju STS
2. Lembar Pedoman observasi Motivasi Belajar.
Lembar pedoman observasi motivasi siswa yaitu digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa dalam belajar matematika pada tiap
pertemuan.
3. Wawancara dengan siswa.
Wawancara dilakukan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap model pembelajaran tipe Group Investigation GI pada siklus I dan siklus II
dengan menggunakan pedoman wawancara. Wawancara juga digunakan untuk mengetahui gambaran umum proses pembelajaran dan masalah-
masalah pada tindakan siklus I dan II.
4. Catatan Harian Peneliti.
Catatan harian peneliti digunakan untuk mencatat kejadian-kejadian selama proses pembelajaran berlangsung. Catatan harian ini bertujuan untuk
mendapatkan informasi mengenai motivasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
