1. Angket yang disebarkan kepada siswa untuk mengetahui tingkat motivasi
belajar matematika siswa. Data hasil panduan observasi dan angket disajikan dalam bentuk tabel dan dianalisis dengan menggunakan nilai
persentase. Rumus persentase yang digunakan adalah:
4
Keterangan: P
: Angka persentase F
: Frekuensi yang sedang dicari persentasenya N
: Number of case jumlah frekuensiresponden 2.
Lembar Panduan Observasi Pada instrumen lembar observasi,siswa, observasi yang digunakan
adalah observasi tertutup. Observasi dilakukan oleh peneliti selama proses pembelajaran.
Pada setiap lembar observasi, tahap analisis dilakukan dengan menjumlahkan nilai-nilai yang ada dan membandingkan dengan nilai yang
ada pada observasi sebelumnya. Pada observasi awal, nilai tersebut dibandingkan dengan nilai maksimum dan minimum dari lembar
observasi. kriteria keberhasilan dari lembar observasi peneliti adalah apabila terjadi peningkatan pada skor observasi. Sedangkan pada lembar
observasi siswa, kriteria keberhasilannya adalah apabila terjadinya peningkatan motivasi belajar matematika siswa. Hal ini dapat terlihat dari
hasil pengamatan yang telah menunjukan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran sesuai rencana dan siswa memperlihatkan motivasi yang
tinggi dalam belajar matematika.
4
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan Jakarta :PT Raja Grafindo Persada, 2000 h.40
3. Wawancara
Pada wawancara, tahap analisis dilakukan dengan menginterpretasikan hasil wawancara siswa. Hasil wawancara siklus I akan dibandingkan
dengan hasil wawancara pada siklus II, sehingga dapat diketahui perubahan kesan siswa pada proses pembelajaran yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI. Kriteria keberhasilan pada instrumen wawancara ini adalah adanya perubahan
kesan yang positif pada siswa.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Setelah tindakan pertama siklus 1 selesai dilakukan dan hasil yang
diharapkan belum mencaapai kriteria keberhasilan yaitu meningkatkan motivasi belajar matematika, maka akan ditindak lanjuti untuk melakukan
tindakan selanjutnya sebagai rencana perbaikan pembelajaran. Penelitian ini berakhir apabila peneliti menyadari bahwa penelitian ini
berhasil menguji penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI Dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan pokok
bahasan Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
37
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Pelaksanaan Penelitian Pendahuluan
Penelitian pendahuluan dilaksanakan pada tanggal 11-18 Maret 2013. Pada kegiatan ini peneliti melakukan kegiatan-kegiatan diantaranya menemui kepala
sekolah untuk membicarakan penelitian yang akan dilaksanakan, peneliti menemui guru bidang study matematika kelas V untuk menentukan kelas yang
akan dijadikan tempat penelitian serta meminta jadwal mengajar di kelas yang ditentukan
yaitu kelas
V-D, melakukan
observasi, mengajar
dan mensosialisasikan pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigasi GI. Kegiatan ini merupakan tahap awal yang dilakukan peneliti sebagai pengenalan suasana kelas dan siswa kelas V-D agar
pada saat melakukan penelitian telah mengetahui bagaimana suasana pembelajaran matematika dikelas tersebut.
Jumlah siswa kelas V-D SDIT Bina Insani Serang adalah 27 siswa terdiri dari 15 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Pada penelitian ini, siswa kelas
V D yang berperan sebagai subyek penelitian selanjutnya disebut sebagai Subyek 1 S1 sampai Subyek 27 S27, penomoran subyek didasarkan pada nomor
absen siswa
.
Pada penelitian ini, guru matematika kelas V-D menjadi guru kolaborator yang membantu peneliti dalam mengobservasi subyek dan kegiatan
pembelajaran pada siklus I dan II. Guru matematika kelas V-D memiliki latar belakang pendidikan S1 jurusan Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi
Keguruan Ilmu Pendidikan Garut STKIP Garut Guru matematika tersebut merupakan guru yang telah mengabdikan diri di SDIT Bina Insani sekitar 8
tahun. Berdasarkan pengamatan dan hasil wawancara siswa yang dilakukan
selama penelitian pendahuluan diperoleh informasi sebagai berikut:
