f. Evaluasi
Siswa dan guru mengevaluasi pekerjaan masing-masing kelompok Guru menyimpulkan hasil penyelidikan mengenai sifat-sifat bangun
datar segitiga yang merupakan hasil dari investigasi tiap-tiap kelompok.
4. Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa Guru menginformasikan kepada masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan LKK.
C. Pertemuan ketiga 2 x 35
1. Pendahuluan
a. Guru memotivasi siswa dengan bercerita tentang pentingnya matematika
dalam kehidupan sehari-hari. b.
Menceritakan tentang kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar trapesium. Siswa diminta memberikan contoh bentuk
segitiga trapesium yang ada di sekitar kelas.
2. Kegiatan Inti
a. Pemilihan topik
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok siswa Guru memberikan masalah yang mengenai dengan bangun datar
trapesium yang perlu diinvestigasi yaitu: mengidentifikasi sifat-sifat trapesium
Tiap kelompok menyelesaikan LKK yang diberikan. b.
Perencanaan kooperatif Guru menugaskan tiap anggota kelompok untuk menyelesaikan LKK
yang telah diberikan. Kemudian mendiskusikan hasil investigasi dalam kelompoknya masing-masing.
c. Implementasi Tiap anggota kelompok diminta untuk mengidentifikasi LKK yang
telah diberikan, menyatukan hasilnya kepada kelompok, dan menuliskannya dalam LKK.
Guru berkeliling untuk menfasilitasi kelompok yang mengalami kesulitan.
d.Analisis dan sintesis Tiap anggota kelompok bergabung untuk mengoreksi dan
menganalisis langkah-langkah
yang mereka
lakukan dalam
menjawab masalah dan menyatukan seluruh informasi yang didapat dalam langkah sebelumnya sehingga diperoleh sebuah kesimpulan.
Setelah tiap anggota kelompok memperoleh sebuah kesimpulan, kelompok merencanakan bagaimana informasi yang mereka peroleh
dapat disajikan dengan menarik sebagai bahan untuk dipresentasikan kepada seluruh siswa di dalam kelas.
e. Penyajian Akhir
Guru meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil investigasi mereka. Masing-masing kelompok diberi waktu sekitar 10 menit.
Guru memberi kesempatan bagi kelompok lain untuk mengajukan pertanyaan atau memberi tanggapan kepada kelompok yang sedang
presentasi Guru memfasilitasi siswa apabila siswa terdapat permasalahan yang
sulit dipecahkan dan pertanyaan yang butuh penjelasan lebih lanjut. f.
Evaluasi Siswa dan guru mengevaluasi pekerjaan masing-masing kelompok
Guru menyimpulkan hasil penyelidikan mengenai sifat-sifat bangun datar segitiga yang merupakan hasil dari investigasi tiap-tiap
kelompok.
3. Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa Guru menginformasikan kepada masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan LKK.
D. Pertemuan keempat 2 x 35
1. Pendahuluan
a. Guru memotivasi siswa dengan bercerita tentang pentingnya matematika
dalam kehidupan sehari-hari. b.
Menceritakan tentang kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun datar jajar genjang. Siswa diminta memberikan contoh bentuk
jajar genjang yang ada di sekitar kelas.
2. Kegiatan Inti
a. Pemilihan topik
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok siswa Guru memberikan masalah yang mengenai dengan bangun datar jajar
genjang yang perlu diinvestigasi yaitu: mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang
Tiap kelompok menyelesaikan LKK yang diberikan. b.
Perencanaan kooperatif Guru menugaskan tiap anggota kelompok untuk menyelesaikan LKK
yang telah diberikan. Kemudian mendiskusikan hasil investigasi dalam kelompoknya masing-masing.
c. Implementasi
Tiap anggota kelompok diminta untuk mengidentifikasi sesuai dengan LKK yang telah diberikan, menyatukan hasilnya kepada kelompok,
dan menuliskannya dalam LKK.
