Siswa memilih subtopik khusus di dalam suatu daerah masalah umum yang biasanya ditetapkan oleh guru. Selanjutnya siswa diorganisasikan
menjadi dua sampai enam anggota tiap kelompok menjadi kelompok- kelompokyang berorientasi tugas.
2 Perencanaan Kooperatif
Siswa dan guru merencanakan prosedur pembelajaran, tugas, dan tujuan khusus untuk yang konsisiten dengan subtopik yang telah dipilih
pada tahap pertama. 3
Implementasi Siswa menerapkan rencana yang telah mereka kembangkan di dalam
tahap kedua kegiatan pembelajaran hendaknya melibatkan ragam aktivitas dan keterampilan yang luas dan hendaknya mengarahkan siswa
kepada jenis-jenis sumber belajar yang berbeda baik di dalam atau di luar sekolah.
4 Analisis dan Sintesis
Siswa menganalisis dan mengevaluasi informasi yang diperoleh pada tahap ketiga dan merencanakan bagaimana informasi tersebut diringkas
dan disajikan dengan cara yang menarik sebagai bahan untuk dipresentasikan kepada seluruh kelas.
5 Presentasi Hasil Final
Beberapa atau semua kelompok menyajikan hasil penyelidikannya dengan cara yang menarik kepada seluruh kelas, dengan tujuan agar siswa
yang lain saling terlibat satu sama lain dalam pekerjaan merka dan memperoleh perspektif luas pada topik itu.
6 Evaluasi
Dalam hal kelompok-kelompok menangani aspek yang berbeda dari topik yang sama, siswa dan guru mengevaluasi tiap kontribusi kelompok
terhadap kerja kelas sebagai suatu keseluruhan. Evaluasi yang dilakukan dapat berupa penilaian individual atau kelompok.
C. Hasil Penelitian Yang Relevan
1. Eva Masfufah Dalam skripsinya yang berjudul “Upaya meningkatkan
kemampuan koneksi matematika siswa dengan menggunakan model Investigasi” Penelitian Tindakan Kelas pada SMAN 1 Mauk. Memberikan
kesimpulan sebagai berikut: Hasil penelitian menjelaskan bahwasanya Setelah diterapkannya
pembelajaran matematika dengan menggunakan model investigasi diketahui bahwa kemampuan koneksi matematika siswa mengalami peningkatan, baik
pada koneksi internal maupun pada koneksi eksternal. Selain itu tanggapan siswa terhadap pembelajaran ini pada umumnya positif. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model investigasi dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa kelas X. 1 SMAN
1 Mauk. 2.
Ina Sakinah dalam skripsinya yang berjudul “Penerapan Metode Mathmagic untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah Dasar”
Penelitian Tindakan Kelas di SD Islam As- Syafi’iyah Jakarta. Memberikan
kesimpulan bahwasannya hasil penelitian ini menunjukan bahwa peningkatan motivasi siswa dalam belajar matematika terlihat rata-rata persentase aktivitas
siswa pada siklus I sebesar 67,48, siklus II sebesar 73,26, dan siklus III sebesar 77,23. Peningkatan ini disertai dengan peningkatan hasil belajar
siswa. 3.
Penelitian saya yang berjudul “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI untuk meningkatkan motivasi belajar matematika
siswa kelas V SDIT Bina Insani dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas PTK atau Classroom Action Research CAR
D. Hipotesis Tindakan
Apabila diterapkan Model pembelajaran kooperatif Tipe Group Investigation GI maka motivasi belajar matematika siswa kelas V SDIT Bina
Insani akan meningkat.
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas V semester II SDIT Bina Insani
2.Waktu Penelitian Penelitian dimulai dari bulan Maret sampai bulan April 2013
B. Metode penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
Metode yang akan di gunakan dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK atau Classroom Action Research CAR. Penelitian
Tindakan Kelas adalah pencermatan yang dilakukan oleh orang-orang yang terlibat di dalamnya guru, peserta didik, kepala sekolah dengan
menggunakan metode refleksi diri dan bertujuan untuk melakukan perbaikan di berbagai aspek pembelajaran. dengan kata lain, PTK adalah pencermatan
yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri malalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki profesinya sebagai guru, sehingga hasil
belajar peserta didik terus meningkat.
1
Metode penelitian kelas ini dilakukan pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif Tipe Group Investigation GI untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua
