Jenis penelitian Subjek Penelitian

50

E. Rencana Tindakan

Dalam penelitian tindakan kelas ini peneliti akan berkolaborasi dengan guru kelas II B dimana nantinya guru akan bertindak sebagai pelaksana dan mahasiswa akan bertindak sebagai observer yang dibantu oleh satu teman. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari empat langkah seperti model penelitian tindakan yang dikemukakan oleh Kemmis dan Taggart. 1. Siklus I a. Perencanaan planning Dalam perencaan ini peneliti akan berdikusi dengan guru yang bersangkutan mengenai cara penggunaan media puzzle yang akan dipakai saat penelitia nanti, oleh sebab itu sebelum melakukan tindakan maka terlebih dahulu akan dilakukan: a Membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran IPA dengan Sandar Kompetensi: Mengenal berbagai sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. Kompetensi Dasar: Mengidentifikasikan sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada dilingkungan sekitar. Materi tentang sumber energi dan kegunaannya. b Pada kegiatan ini peneliti dan guru mendiskusikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media puzzle pada pembelajaran IPA materi sumber energi dan kegunaannya. 51 c Mempersiapkan media puzzle untuk digunakan dalam pembelajaran IPA. Media puzzle yang digunakan adalah gambar-gambar sumber energi. d Mempersiapkan LKS tentang sumber energi dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. e Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keaktifan dan motivasi siswa selama pembelajaran IPA berlangsung dengan menggunakan media puzzle dan untuk megamati guru dalam menggunakan media puzzle. f Mempersiapkan pedoman wawancara motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA khususnya materi sumber energi dan kegunaannya dengan menggunakan media puzzle. b. Tindakan Pembelajaran yang dilakukan pada siklus I adalah pembelajaran IPA dengan standar kompetensi: Mengenal berbagai sumber energi yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. Kompetensi Dasar: Mengidentifikasikan sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada dilingkungan sekitar. Pada siklus I ini akan dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dan dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan media puzzle untuk disusun oleh siswa secara berkelompok agar menjadi sebuah gambar yang utuh. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran siklus I.