1 jika jawaban menyebutkan sumber energi tidak benar
2 Menyusun media
puzzle 3 Jika semua menyusun puzzle
tepat 2 Jika dalam menyusun puzzle
kurang tepat 3 Jika menyusun puzzle tidak benar
3 Soal evaluasi
ketepatan menjawab soal
10 Jika jawaban benar semua 8 Jika jawaban benar 4
6 Jika jawaban benar 3 4 jika jawaban benar 2
2 jika jawaban benar 1
2. Penilaian kongnitif proses
a. Jenis : non tes b. Bentuk : lisan
c. Intrumen : Lembar Observasi d. Pedoman penilaian terlampir
3. Penilaian afektif a. Jenis : Non tes
b. Instrumen : Lembar Observasi c. Pedoman penilaian terlampir
4. Penilaian Psikomotor a. Bentuk tes : pengamatan
b. Jenis tes : unjuk kerja
c. Alat tes : Lembar pengatan d. Rubrik penilaian
No Aspek yang dinilai
Skor 1
Kerapian dan ketepatan dalam menyusun puzzle
1 jika hasil menyusunnya tidak rapi dan tidak tepat
8
2 jika hasil menyusun puzzle rapi tapi kurang tepat
3 jika hasil menyusun puzzle rapi dan tepat.
J. Lampiran
Ringkasan materi 1. Soal LKS
2. Soal Evaluasi 3. Kunci jawaban
4. Media 5. Lembar penilaian
Yogyakarta, 2 Mei 2016 Mengetahui,
Guru kelas II B Praktikkan
Marsiti, S. Pd valeria
NIP. 19710226 200801 2 007 NIM. 12108249015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkiwo KelasSemester : 2 BII
Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu
: 4 x 35 menit 2 x pertemuan A. STANDAR kOMPETENSI
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasikan sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada dilingkungan sekitar.
C. INDIKATOR
1. Siswa mengidenifikasikan kegunaan alat-alat yang sering digunakan dilingkungan skitar yang dapat menghasilkan energi panas, cahaya, energi
bunyi dan gerak. 2. Siswa dapat menjelaskan cara penghematan sumber energi panas, energi
listrik, cahaya 3. Siswa dapat menjelaskan kegunaan sumber energi dalam kehidupan
sehari-hari. 4. Siswa dapat menyebut 2 contoh kegunaan dan cara menghemat dari
masing-masing sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat megidentifikasikan kegunaan alat-alat yang sering digunakan dilingkungan skitar yang dapat
menghasilkan energi panas, cahaya, energi bunyi dan gerak dengan benar.
