digunakan agar pakaian dapat rapi dan tidak kusut: ketika siswa menjawab menggunakan setrika guru bertanya lagi kenapa setrika dapat
membuat pakaian rapi dan tidak kusut? Siswa menjawab karena setrika menghasilakan energi panas kemudia guru memberikan tanggapan
bahwa jawaban benar setrika merupakan contoh alat penghasil panas. 5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
b. Kegiatan Inti 50 menit 1. Eksplorasi
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.
b. Siswa bersama guru mengulang materi pelajaran sebelumnya tentang contoh alat-alat yang menghasilkan energi dalam kehidupan sehari-hari.
c. Salah satu siswa maju ke depan untuk mencoba menyusun puzzle di depan kelas.
2. Elaborasi a. Siswa dibentuk kedalam 6 kelompok masing-masing kelompok
neranggota 5 siswa. b. Siswa mendapat media puzzle yang dibagikan oleh guru
c. Siswa berdiskusi menjawab soal pertanyaan yang berkaitan dengan gambar puzzle.
d. Siswa yang mengalami kesulitan dalam berdiskusi menyusun dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan puzzle yang telah
dibentuk akan dibimbing oleh guru. e. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya didepan kelas f.
Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi kelompok. 3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
b. Siswa dibimbing oleh guru dalam membuat kesipulan materi pelajaran yang telah dipelajari.
6
c. Siswa dan guru melurus kesalah pahaman selama pembelajaran dan memberikan penguatan.
d. Kegiatan Penutup 15 menit
1. Siswa mendapatkan soal evaluasi yang di bagikan oleh guru 2. siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
3. pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media : Puzzle gambar
Sumber Belajar : Sains IPA 2 untuk kelas 2
I. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian a. Penilaian proes
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awalnsampai dengan kegiatan akhir
penilaian kinerja dan produk b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan hasil kinerja kelompok dan soal evaluasi.
c. Pedoman penilaian 1. penilaian kongnitif
a. jenis : tes dan non tes b. instrumen : hasil kinerja dan soal evaluasi
c. pedoman penilaian
No Aspek
Nilai dan kriteria
1 Ketepatan dalam
menyebutkan alat-alat rumah
tangga 3 jika semua jawaban tepat
2 jika dalam menyebutkan sumber energi dan kegunaannya kurang
tepat
