35
4. Kelebihan Puzzle
Suyadi 2009: 213 menjelaskan beberapa keuntungan penggunaan media puzzle dalam pembelajaran yaitu antara lain:
a. Meningkatkan keterampilan kongnitif
Media puzzle menuntut penggunanya untuk berpikir dalam menyusun potongan-potongan gambar yang diacak menjadi gambar yang utuh.
Dalam penyusunan potongan gambar atau puzzle ini diperlukan logika. Contoh terdapat potongan gambar batang pohon maka siswa akan
berpikir setelah batang maka ada ranting, setelah ranting maka ada daun. b. Meningkatkan keterampilan motorik halus
Kemampuan motorik halus berhubungan dengan kemampuan anak menggunakan otot-otot kecilnya khususnya dibagian tangan. puzzle
dimainkan dengan mengotak-atik potongan gambar. c. Melatih kesabaran
Dalam mencari atau menemukan gambar yang utuh dari puzzle, anak harus bersabar mencoba-coba susunan gambar yang kira-kira sesuai.
Apabila belum sesuai anak harus mencoba dalam susunan lain, sehingga anak dapat berlatih untuk mencapai sesuatu tanpa putus asa.
d. Melatih keterampilan sosial Penyusunan
puzzle ini dapat disusun secara berkelompok. Dalam kegiatan kelompok akan dilatih bagaimana siswa bekerja sama, saling
36
membantu, saling bertukar pendapat, berdiskusi untuk menemukan susunan gambar dalam puzzle.
e. Lebih menarik karena gambar yang jadi kemudian divariasikan, sehingga memberikan pengalaman nyata kepada siswa.
f. Lebih mudah mengingat dengan visual puzzle peta konsep dan
singkatan. g. Media puzzle dapat memperlancar pemahaman misalnya melalui
elaborasi struktur dan organisasi dan memperkuat ingatan siswa.
5. Langkah-langkah Penggunaan Puzzle
Media puzzle berbentuk gambar ini dapat dibuat dalam jumlah yang banyak karena praktis dan ekonomis dan dalam penggunaan media puzzle ini
dapat menciptakan suasana belajar yang bervariasi dan menyenangkan sehingga anak didik dapat menguasai materi pelajaran yang dipelajari. Sari Yustika, dkk
2012: 2 menyatakan langkah-langkah penggunaan media puzzle yaitu sebagai berikut:
a. Siswa memperhatikan media puzzle yang ditunjukkan oleh guru b. Siswa mencoba menyusun potongan-potongan gambar yang akan
dibentuk menjadi sebuah gambar yang utuh c. Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam menyusun puzzle pada
saat pembelajaran IPA d. Siswa dan guru melakukan refleksi pada pembelajaran yang telah
dilakukan. Sedangkan menurut Yulianty, dkk 2005: 62 menyatakan langkah-langkah
penggunaan media puzzle yaitu sebagai berikut: a. Siswa memperhatikan media puzzle yang dipersiapkan oleh guru
Kategori