4. Siswa menjawab salam dari guru
Pertemuan kedua a. Kegiatan awal 5 menit
1. Mengucapkan salam 2. Siswa bersama guru berdoa untuk mengawali pembelajaran
3. Siswa menjawab presensi dari guru 4. Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “siapa yang suka membantu ibunya
didapur? ” dari jawaban siswa guru bertanya, alat apa yang digunakan untuk memasak: ketika siswa menjawab menggunakan kompor gas, guru
memberikan tanggapan bahwa jawaban benar kompor gas merupakan contoh alat penghasil panas yang bisa digunakan untuk memasak makanan.
5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
b. Kegiatan Inti 50 menit 1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan penjelas guru tentang cara menghemat energi. b. Siswa diberi kesempatan untuk menyebut 1 contoh cara menghemat energi
yang sering digunakan. c. Siswa dan guru melakukan tanya mengenai materi yang telah dijelaskan
oleh guru.
2. Elaborasi
a. Siswa dibentuk kedalam 6 kelompok masing-masing kelompok neranggota 5 siswa.
b. Siswa mendapatkan gambar puzzle yang dibagikan oleh guru tiap kelompok c. Siswa berdiskusi menjawab soal pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
puzzle. d. Siswa yang mengalami kesulitan dalam berdiskusi menyusun dan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan puzzle yang telah dibentuk akan mendapatkan bimbingan dari guru.
e. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas
f. Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi kelompok.
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila ada hal-hal yang belum dimengerti.
b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan pada materi yang tepalh dipelajari.
c. Siswa bersama guru melurus kesalah pahaman selama pembelajaran dan memberikan penguatan.
c. Kegiatan Penutup 15 menit
1. Siswa mendapat soal evaluasi yang dibagikan oleh guru 2. siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
3. pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media : Puzzle gambar
Sumber Belajar : Sains IPA 2 untuk kelas 2
I. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian a. Penilaian proes
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awalnsampai dengan kegiatan akhir penilaian kinerja
dan produk b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan hasil kinerja kelompok dan soal evaluasi.
c. Pedoman penilaian 1. penilaian kongnitif
a. jenis : tes dan non tes b. instrumen :hasil kinerja dan soal evaluasi
