Manfaat Teoritik Manfaat Praktis

13 sebagai usaha menyatupadukan kegiatan dari berbagai individu atau unit agar kegiatan dapat berjalan selaras dengan anggota unit lain dalam rangka mencapai tujuan. Sedangkan pengkomunikasian adalah suatu proses pembagian informasi, baik secara lisan dan tertulis kepada orang lain. Dari pendapat diatas dapat ditegaskan bahwa pelaksanaan merupakan fungsi manajemen yang didalamnya terdapat kegiatan melaksanakan rencana yangtelah ditetapkan dengan membagi tugas, membimbing, mengarahkan dan mengkomunikasikan informasi kepada orang-orang di suatu organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan c. Evaluasi Menurut Suharmini Arikunto 2004: 1 evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil keputusan. Sedangkan menurut Sudjana 2004: 248 evaluasi merupakan kegiatan penting untuk mengetahui apakah tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai, serta dampak apa yang terjadi setelah program dilaksanakan. Dari pengertian yang telah dipaparkan di atas maka dapat didefinisikan bahwa evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengumpulkan informasi sebagai langkah untuk menentukan alternatif dalam mengambil keputusan. Evalusi memiliki fungsi salah satunya adalah untuk mengetahui apakah rencana yang telah ditetapkan dalam perencanaan dapat dicapai atau tidak. Hasil evaluasi digunakan sebagai umpan balik dalam menyusun rencana sehingga kekurangan-kekurangan yang ditemukan dalam evaluasi dapat diperbaiki. 14 Berbagai fungsi pengelolaan telah jelas dipaparkan di atas, oleh karena itu dapat ditegaskan bahwa pengelolaan yang baik harus memenuhi minimal tiga fungsi pengelolaan yakni perencanaan, pelaksanaan dan evalausi. Masing-masing dari setiap fungsi tersebut memiliki keterkaitan satu dengan yang lainnya oleh karenanya perlu pertimbangan yang tepat untuk menentukan aspek dari setiap fungsi pengelolaan

B. Pembelajaran Kelas Inklusi 1. Pengertian Pembelajaran Kelas Inklusi

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Bab I pasal I ayat 20 dinyatakan bahwa “pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar”. Peserta didik tidak hanya peserta didik normal pada sekolah regular maupun peserta didik khusus pada sekolah khusus melainkan keduanya yakni baik yang normal maupun yang berkebutuhan khusus keduanya berhak mendapatkan pembelajaran di lingkungan belajar dengan setting inklusi. Pendapat Oemar Hamalik 2008: 57 pembelajaran merupakan suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Isjoni 2007: 12 pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk membelajarkan siswa secara aktif yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. Pada pendidikan formal sekolah pembelajaran merupakan tugas yang dibebankan kepada guru, karena guru merupakan tenaga professional yang