Setiap kategori diberikan skor tertentu, seperti pada tabel berikut ini:
Tabel 3.1 Skoring Model Skala Likert
Pilihan Pernyataan
Favourable F
Unfavourable UF
Sangat sesuai 4
1 Sesuai
3 2
Tidak sesuai 2
3 Sangat tidak sesuai
1 4
Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian dirumuskan dalam tabel berikut ini:
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data
Variabel Penelitian Alat Pengumpulan Data
Prestasi Akademik Nilai IP semester satu mahasiswa
angkatan 2013 Motivasi Akademik
Academic Motivation
Scale AMS
Gaya Belajar The Grasha-Riechmann Student
Learning Style Scale GRSLSS
Penyesuaian Diri Di Perguruan Tinggi The Student Adaptation to College
Questionnaire SACQ
Jalur Penerimaan Mahasiswa Baru Kuesioner
Berdasarkan tabel 3.2. pada teknik pengumpulan data, instrumen dalam bentuk skala yang akan dipakai sebagai alat ukur utama dalam mengukur prestasi
akademik, yaitu: skala motivasi akademik, skala gaya belajar, dan skala penyesuaian diri di perguruan tinggi.
3.3.1. Skala Motivasi Akademik
Instrumen atau alat ukur yang digunakan untuk mengukur motivasi akademik adalah modifikasi dari alat ukur yang dibuat oleh Vallerand dalam
Areepattamannil, 2011 yaitu Academic Motivation Scale AMS. Instrumen ini mengukur tiga dimensi motivasi akademik, yaitu extrinsic motivation, intrinsic
motivation dan amotivation. Instrumen ini memiliki item sebanyak 28 item
kuesioner. Terdiri dari 12 item yang mengukur dimensi extrinsic motivation, 12 item mengukur dimensi intrinsic motivation, dan 4 item mengukur dimensi
amotivation.
Proses yang dilakukan oleh peneliti dalam mengadaptasi Academic Motivation Scale
ini, sebagai berikut: 1.
Instrumen asli yang peneliti adaptasi menggunakan bahasa Inggris, kemudian penulis menggunakan mesin penerjemah google translator
untuk menerjemahkan instrumen tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Setelah itu peneliti meminta beberapa rekan yang ahli bahasa Inggris dan
ahli bahasa Indonesia untuk memeriksa kembali instrumen yang telah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. Hal ini bertujuan agar tidak
terjadi salah penafsiran terhadap responden dalam menjawab instrumen tersebut.
2. Peneliti melakukan modifikasi pada skala model likert, dimana pada skala
aslinya menggunakan skala model likert dengan rentangan tujuh poin dimodifikasi menjadi rentang skala empat poin, yaitu
dari “4” sangat sesuai
, “3” sesuai, “2” tidak sesuai dan “1” sangat tidak sesuai. Hal tersebut bertujuan untuk mempermudah subjek penelitian dalam merespon
item. Banyaknya alternatif pilihan jawaban yang ada akan mempersulit subjek penelitian dalam menentukan respon jawaban dari item.
Adapun pembagian item-item tiap dimensi dapat dilihat pada tabel 3.3.
Tabel 3.3 Blue Print Academic Motivation Scale
AMS
No. Dimensi
Sub-Dimensi Indikator
Nomor Item F
Jumlah
1 Extrinsic
Motivation External Regulation
Introjection
Identification Motivasi untuk
mendapat imbalan Motivasi untuk
kehidupan yang baik Motivasi untuk
menunjukkan diri Motivasi untuk
persiapan dan peningkatan karir
pribadi 1,8,22 3
15 1 7,14,21,28 4
3,10,17,24 4
2 Intrinsic
Motivation Intrinsic motivation
to know Motivasi dalam hal-hal
baru Motivasi untuk hal
yang menarik 2,9
16,23 2
2
Intrinsic motivation toward
accomplishments Intrinsic Motivation
to Experience Stimulation
Motivasi untuk berprestasi
Motivasi untuk kompeten
Motivasi untuk penyaluran diri
Motivasi sensasi dari suatu yang menarik
13 1 6,20,27 3
4,11,18 3 25 1
3 Amotivation
Powerlessness Memiliki perasaan
tidak mampu 5,12,19,26 4
Total Item 28
