Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Golongan Darah dan Transfusi

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup 2.1 Berperilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; disiplin, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan secara gotong royong, kerjasama, resposif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

C. Indikator Pencapaian

1. Mendeskripsikan gangguan penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia D. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu Mendeskripsikan gangguan penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia E. Materi Pembelajaran Penyakit peredaran darah manusia Macam-macam Penyakit pada Sistem Peredaran Darah 1. Amenia Penyakit yang disebabkan kekurangan sel darah merah atau sel darah merah kekurangan homoglobin

2. Hemofilia

Penyakit yang disebabkan karena darah sukar membeku dan penyakit ini biasanya turun menurun.

3. Varises

Penyakit yang diakibatkan oleh pembuluh darah kaki yang melebar karena tekanan darah, sehingga fungsinya sedikit terganggu dan mengakibatkan pembuluh darah jadi terlihat.

4. Leukemia

Penyakit yang disebabkan adanya kelebihan produksi sel darah putih.

F. Metode Pembelajaran

Observasi, Diskusi, Tanya Jawab

G. AlatMediaBahan

 Alat : Spidol, Papan Tulis,  Bahan Ajar : Media Pembelajaran Power Point, Bacaan Jurnal  Buku Acuan : a. Guru: Campbell. 2000. Biologi jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga. b. Siswa: 1. Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas XI Semester 1 2A. Jakarta: Erlangga. 2. Endang Sri Lestari. 2009. BSE Biologi: Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk SMAMA kelas XI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 3. Imaningtyas, Sri. 2010. Mandiri: Biologi untuk SMAMA Kelas XI Jilid 2. Jakarta: Erlangga

H. Langkah KegiatanSkenario Pembelajaran

1. Pertemuan pertama 2x45 menit

Rincian Kegiatan Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Pendahuluan  Guru memberikan salam pembuka dan mengkondisikan kelas  Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan  Peserta didik menjawab salam  Peserta didik mendengarkan dan memeperhatikan 10 menit tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan pentingnya mempelajari topik terkait penjelasan guru Kegiatan Inti Mengamati  Guru memulai apersepsi dengan menggali pemahaman siswa dengan memulai menampilkan gambar kelainan sistem peredaran darah  Guru memberikan bacaan jurnal mengenai penyakit hemofilia yang menyerang keluarga kerajaan Inggris  Guru menilai aktivitas siswa dalam mengamati Menanya  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan  Siswa mengamati gambar kelainan sistem peredaran darah yang ditampilkan pada slide media powerpoint  Peserta didik membaca informasi yang terdapat dalam jurnal bacaan  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai penyebab dari penyakit yang menyerang sistem peredaran darah manusia  Peserta didik mencoba mengumpulkan informasi dari jurnal bacaan yang diberikan guru  Peserta didik mencoba melalukan studi 70 menit