Struktur Akar Struktur Batang

I. Langkah KegiatanSkenario Pembelajaran

1. Pertemuan pertama 2x45 menit

Rincian Kegiatan Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Pendahuluan  Guru memberikan salam pembuka dan mengkondisikan kelas  Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan pentingnya mempelajari topik terkait  Peserta didik menjawab salam  Peserta didik mendengarkan dan memeperhatikan penjelasan guru  Peserta didik merespon materi sebelumnya sebagai apersepsi untuk mempelajari materi selanjutnya 10 menit Kegiatan Inti Mengamati  Guru menggali pemahaman pemahaman siswa dengan mreview materi yang telah dipelajari sebelumnya yaitu macam-macam jaringan penyusun organ tumbuhan  Guru meminta peserta didik untuk membuat preparat segar dari batang dan daun dikotil dan monokotil  Guru menilai aktivitas siswa dalam mengamati  Peserta didik diminta mengamati preparat segar batang dan daun dikotil dan monokotil 70 menit Menanya  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan  Guru mengajukan pertanyaan lisan kepada peserta didik Mencoba  Guru membimbing siswa dalam pengumpulan  Guru menilai aktivitas siswa dalam melakukan aktivitas pengumpulan data Mengasosiasi  Guru menilai sikap dan aktivitas belajar siswa  Guru membimbing siswa dalam melakaukan identifikasi data yang didapat dengan literatur yang didapat Mengomunikasikan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja atau  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai jaringan pada tumbuhan yang telah dilihatnya dari gambar yang ditampilkan  Peserta didik mencoba membuat gambar dari preparat yang telah diamati  Peserta didik mecoba mengumpulkan data dari preparat yang diamati dan literatur  Peserta didik mengidentifikasi gambar, perbedaan dan karakteristik jaringan tumbuhan pada batang dan daun dikotil monokotil  Peserta didik diberi kesempatan untuk keaktifan siswa dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya mengkomunikasikan hasil pemikiran dan hasil pengamatannya pada LKS yang telah diberikan Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran  Guru memberikan tugas mandiri yaitu membaca dan memahami struktur dan fungsi organ penyusun tumbuhan  Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu  Siswa mendengarkan perintah guru untuk mencari dan membaca mengenai struktur dan fungsi organ penyusun tumbuhan 10 menit

J. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Pretest Isian Singkat 1. Kumpulan dari sel-sel yang memiliki bentuk sama dan fungsi tertentu disebut .... 2. Bagian paling luar tumbuhan tersusun atas jaringan … 3. Jaringan yang memilki ruang antar sel paling banyak yaitu … 4. Pertumbuhan sekunder terjadi karena aktivitas jaringan ….. 5. Jaringan yang menyerupai tabung- tabung yang panjang adalah ….. Tes Lisan Daftar Pertanyaan  Apakah ada perbedaan susunan dan karakteristik jaringan tumbuhan pada organ dikotil dan monokotil? Tes Tertulis Daftar pertanyaan pada tugas terstruktur LKS  Bagaimanakah perbedaan struktur jaringan pada preparat daun jagung dan daun jambu biji?  Apakah fungsi dari jaringan parenkim palisade?  Apakah fungsi dari sel kipas yang terdapat pada daun jagung?  Berdasarkan hasil pengamatan, apa yang dapat anda simpulkan? Penilaian Sikap Rubrik penilaian sikap TERLAMPIR Penilaian Kinerja Rubrik penilaian Kinerja TERLAMPIR Penilaian hasil pengamatan siswa Rubrik penilaian Kinerja TERLAMPIR