Model dan Metode Pembelajaran Penilaian

F. Metode Pembelajaran

Observasi, Diskusi, Tanya Jawab

G. AlatMediaBahan

 Alat : Spidol, Papan Tulis,  Bahan Ajar : Media Pembelajaran Power Point,  Buku Acuan : a. Guru: Campbell. 2000. Biologi jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga. b. Siswa: 1. Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas XI Semester 1 2A. Jakarta: Erlangga. 2. Endang Sri Lestari. 2009. BSE Biologi: Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk SMAMA kelas XI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 3. Imaningtyas, Sri. 2010. Mandiri: Biologi untuk SMAMA Kelas XI Jilid 2. Jakarta: Erlangga

H. Materi Pembelajaran

I. Langkah KegiatanSkenario Pembelajaran

1. Pertemuan pertama 2x45 menit

Rincian Kegiatan Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Pendahuluan  Guru memberikan salam pembuka dan mengkondisikan kelas  Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan pentingnya mempelajari  Peserta didik menjawab salam  Peserta didik mendengarkan dan memeperhatikan penjelasan guru 10 menit topik terkait Kegiatan Inti Mengamati  Guru memulai apersepsi dengan menggali pemahaman siswa dengan memulai diskusi jantung dan mengemukakan fakta-fakta penting mengenai jantung  Guru menampilkan gambar struktur jantung pada slide media pembelajaran powerpoint  Guru meminta siswa mengamati bagian-bagian jantung  Guru menilai aktivitas siswa dalam mengamati Menanya  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan  Guru mengajukan pertanyaan lisan kepada peserta didik bagaimana fungsi dari setiap bagian jantung sehingga jantung dapat berfungsi dengan baik?  Siswa mengamati gambar struktur jantung yang ditampilkan  Siswa mengamati bagian-bagian jantung dan pembuluh darah penyusun sistem peredaran darah manusia  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai struktur jantung yang diamatinya dari gambar yang ditampilkan  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai fungsi dari setiap bagian jantung dan 70 menit Mencoba  Guru membimbing siswa dalam pengumpulan data dari literatur yang memuat informasi tentang materi jantung dan pembuluh darah  Guru menilai aktivitas siswa dalam melakukan aktivitas pengumpulan data Mengasosiasi  Guru menilai sikap dan aktivitas belajar siswa  Guru membimbing siswa dalam melakaukan identifikasi data yang didapat dengan literatur yang didapat  Guru membimbing siswa untuk dapat mengkaitkan struktur dan fungsi jantung pada sistem peredaran darah manusia pembuluh darah pada sistem peredaran darah manusia  Peserta didik mecoba melakukan studi literatur untuk memperkaya pemahamannya mengenai jantung dan pembuluh darah  Peserta didik mencoba mengumpukan data bagian-bagian jantung dan fungsinya  Peserta didik mengidentifikasi bagian bagian jantung  Peserta didik mengidentifikasi fungsi dari setiap bagian jantung dan pembuluh darah pada sistem peredaran darah manusia Mengomunikasikan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja atau keaktifan siswa dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengkomunikasikan hasil pemikiran dan hasil pengamatannya secara lisan dengan berdiskusi dengan peserta didik lain untuk dapat bertukar informasi sebanyak mungkin. Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran  Guru memberikan tugas mandiri yaitu membaca dan memahami peredaran darah pada manusia  Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu  Siswa mendengarkan perintah guru untuk mencari dan membaca peredaran darah manusia 10 menit

J. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Lisan Daftar Pertanyaan  Bagaimana fungsi dari setiap bagian jantung sehingga jantung dapat berfungsi dengan baik?  Apakah perbedaan pembuluh darah arteri dan vena?  Apakah yang dimaksud dengan systole dan diastole? Penilaian Sikap Rubrik penilaian sikap TERLAMPIR Penilaian Kinerja Rubrik penilaian kinerja TERLAMPIR Bantul, 22 Agustus 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sewon Guru mata pelajaran Biologi Drs. Marsudiyana A. Agung Kismono, S.Pd NIP. 19590322 198703 1 004 NIP. 19661115 199002 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA N 1 Sewon Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XI IPA Materi Pokok : Sistem Peredaran darah Sub Materi Pokok : Sistem Peredaran Manusia dan Hewan Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup 2.1 Berperilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; disiplin, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan secara gotong royong, kerjasama, resposif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

C. Indikator Pencapaian

1. Menjelaskan lintasan peredaran darah pada manusia dan hewan tertentu

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan lintasan peredaran darah pada manusida dan hewan tertentu

E. Materi Pembelajaran

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA Sistem peredaran darah manusia ada dua yaitu system peredaran darah besar dan system peredaran darah kecil.

1. Sistem Peredaran Darah Besar Sistemik

Peredaran darah besar dimulai dari darah keluar dari jantung melalui aorta menuju ke seluruh tubuh organ bagian atas dan organ bagian bawah. Melalui arteri darah yang kaya akan oksigen menuju ke sistem-sistem organ, maka disebut sebagai sistem peredaran sistemik. Dari sistem organ vena membawa darah kotor menuju ke jantung. Vena yang berasal dari sistem organ di atas jantung akan masuk ke bilik kanan melalui vena cava inferior, sementara vena yang berasal dari sistem organ di bawah jantung dibawa oleh vena cava posterior. Darah kotor dari bilik kanan akan dialirkan ke serambi kanan, selanjutnya akan dipompa ke paru-paru melalui arteri pulmonalis. Arteri pulmonalis merupakan satu keunikan dalam sistem peredaran darah manusia karena merupakan satu-satunya arteri yang membawa darah kotor darah yang mengandung CO 2 . Urutan perjalanan peredaran darah besar : bilik kiri – aorta – pembuluh nadi – pembuluh kapiler – vena cava superior dan vena cava inferior – serambi kanan.

2. Sistem Peredaran Darah Kecil Pulmonal

Peredaran darah kecil dimulai dari dari darah kotor yang dibawa arteri pulmonalis dari serambi kanan menuju ke paru-paru. Dalam paru-paru tepatnya pada alveolus terjadi pertukaran gas antara O 2 dan CO 2 . Gas O 2 masuk melalui sistem respirasi dan CO 2 akan dibuang ke luar tubuh. O 2 yang masuk akan diikat oleh darah dalam bentuk HbO terjadi di dalam alveolus. Selanjutnya darah bersih ini akan keluar dari paru-paru melalui vena pulmonalis menuju ke jantung bagian bilik kiri. Vena pulmonalis merupakan keunikan yang kedua dalam system peredaran darah manusia, karena merupakan satu-satunya vena yang membawa darah bersih. Urutan perjalanan peredaran darah kecil : bilik kanan jantung – arteri pulmonalis – paru-paru – vena pulmonalis – serambi kiri jantung.

F. Metode Pembelajaran

Presentasi, Diskusi, Tanya Jawab