PertemuanKesatu: Pertemuan kedua: Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mencoba  Guru membimbing siswa dalam pengumpulan data dari literatur yang memuat informasi tentang materi jantung dan pembuluh darah  Guru menilai aktivitas siswa dalam melakukan aktivitas pengumpulan data Mengasosiasi  Guru menilai sikap dan aktivitas belajar siswa  Guru membimbing siswa dalam melakaukan identifikasi data yang didapat dengan literatur yang didapat  Guru membimbing siswa untuk dapat mengkaitkan struktur dan fungsi jantung pada sistem peredaran darah manusia pembuluh darah pada sistem peredaran darah manusia  Peserta didik mecoba melakukan studi literatur untuk memperkaya pemahamannya mengenai jantung dan pembuluh darah  Peserta didik mencoba mengumpukan data bagian-bagian jantung dan fungsinya  Peserta didik mengidentifikasi bagian bagian jantung  Peserta didik mengidentifikasi fungsi dari setiap bagian jantung dan pembuluh darah pada sistem peredaran darah manusia Mengomunikasikan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja atau keaktifan siswa dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengkomunikasikan hasil pemikiran dan hasil pengamatannya secara lisan dengan berdiskusi dengan peserta didik lain untuk dapat bertukar informasi sebanyak mungkin. Penutup  Guru meminta peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran  Guru memberikan tugas mandiri yaitu membaca dan memahami peredaran darah pada manusia  Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu  Siswa mendengarkan perintah guru untuk mencari dan membaca peredaran darah manusia 10 menit

J. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes Lisan Daftar Pertanyaan  Bagaimana fungsi dari setiap bagian jantung sehingga jantung dapat berfungsi dengan baik?  Apakah perbedaan pembuluh darah arteri dan vena?  Apakah yang dimaksud dengan systole dan diastole? Penilaian Sikap Rubrik penilaian sikap TERLAMPIR Penilaian Kinerja Rubrik penilaian kinerja TERLAMPIR Bantul, 22 Agustus 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sewon Guru mata pelajaran Biologi Drs. Marsudiyana A. Agung Kismono, S.Pd NIP. 19590322 198703 1 004 NIP. 19661115 199002 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA N 1 Sewon Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XI IPA Materi Pokok : Sistem Peredaran darah Sub Materi Pokok : Sistem Peredaran Manusia dan Hewan Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.