Apakah mainan itu bisa berjalan sendiri? 2. Apakah lampu senter itu dapat menyala?

B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda 1. Gerak benda dipengaruhi oleh ukuran benda Gerak benda dipengaruhi oleh ukuran benda. Benda dengan ukuran lebih besar akan lebih mudah jatuh. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. Tetapi bola yang ukurannya lebih besar jumlah pantulannya lebih sedikit dibandingkan bola yang lebih kecil. Karena bola yang lebih besar akan lebih cepat berhenti. 2. Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk benda Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Oleh karena itu, bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Semakin kasar permukaan benda, semakin sulit untuk menggelinding. Soal latihan A. Berilah tanda silang X pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar 1. Berikut adalah contoh benda yang dapat bergerak cepat, kecuali .... a. Mobil c. sepeda motor b. Pesawat terbang d. Jarum jam 2. Benda yang bergerak dengan mengalir adalah .... a. Bola c. Air b. Roda d. Baling-baling 3. Kipas angin listrik bergerak dengan cara .... a. Memantul c. Menggelinding b. Berputar d. Mengalir 4. Contoh benda yang dapat tenggelam di air adalah... a. Sendok dan garpu c. Plastik dan kayu b. Gabus dan kertas d. Sidol dan pensil 5. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh .... a. Warna c. Ukuran b. Bentuk d. Kekasaran permukaan 6. Bola bekel akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu, karena... a. Permukaan bola lebih bagus daripada balok kayu b. Permukaan bola lebih halus daripada balok kayu c. Permukaan bola lebih kasar daripada balok kayu d. Permukaan bola lebih lebar daripada balok kayu 7. Pada bola basket, akan terjadi gerak... a. Jatuh c. Tenggelam b. Mengalir d. Memantul 8. Di bawah ini yang dapat mempengaruhi gerak benda adalah... a. Bentuk nya c. Warnanya b. Banyaknya d. Harganya 9. Semakin besar ukuran benda maka akan semakin mudah... a. Rusak c. Hilang b. Jatuh d. Mengalir 10. Contoh benda yang dapat mengalir adalah... a. Air c. Pasir b. Tepung d. Batu

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar

1. Roda berbentuk .... agar mudah bergerak. 2. Kertas berbentuk lembaran lebih ... bergerak daripada kertas yang diremas apabila jatuh dari ketinggian yang sama. 3. Benda yang lebih berat lebih sulit ... dibandingkan benda yang lebih ringan. 4. Pada batu dan air biasanya terjadi gerak... 5. Bentuk dan ukuran mempengaruhi... + + LEMBAR KERJA SISWA Nama Satuan Pendidikan : MI JAM’IYATUL KHOIR KelasSemester : IIIII Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Nama Siswa : STANDAR KOMPETENSI : , - . 012 1 0 3 4 5 4 161 3 7 15 1 6 5 18 4 9 : 1 , 2;4 ; 9 6 199 1 : 9 61 9 9 5 6 3 : 19 = ; 04 5 9 5 6 3 KOMPETENSI DASAR : , - . 9 : = 85 3 ?= 3 819 21= 3 ? 9 6101A 19 A 9 A1 9 6 ?9 6 15 ;2 9 5 6 3 ? 1 9 1 = , 6 5 18B 6 A1519 :110 82 3: ;? 1 9 = 2153 - 2 1 5 3 INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi tentang pengaruh energi panas dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan 2. Mengidentifikasi tentang pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan 3. Mengidentifikasi tentang pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan RANGKUMAN MATERI A. Pengertian energi Tidak ada yang dapat hidup, bergerak, dan bekerja tanpa energi. Energi sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, energi panas digunakan oleh petani untuk mengeringkan hasil panennya. Nah, tahukah kamu apakah energi itu? Dapatkah kamu menyebutkan sumber-sumber energi? Apa saja kegunaan sumber energi itu? Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja.

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Energi dan Usaha

0 5 223

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141