Penelitian dilakukan di kelas III pada konsep gerak dan energi.

Pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning berfokus pada pengembangan ilmu, pemahaman, keterampilan siswa, dan juga pemahaman konteks siswa tentang hubungan mata pelajaran yang dipelajari dengan dunia nyata, dalam hal ini pembelajaran kontekstual juga merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari. 4 Pembelajaran kontekstual merupakan konsep pembelajaran yang menekankan pada keterkaitan antara materi pelajaran dengan dunia nyata, sehingga peserta didik mampu menghubungkan dan menerapkan kompetensi hasil belajar dalam kehidupan sehari-hari. 5 CTL memungkinkan proses belajar yang tenang dan menyenangkan karena pembelajaran dilakukan secara alamiah, sehingga peserta didik dapat mempraktekkan secara langsung apa yang dipelajarinya, sehingga pembelajaran kontekstual dapat mendorong peserta didik untuk memahami hakekat, makna dan manfaat belajar, maka akan lebih memungkinkan peserta didik rajin dan termotivasi untuk belajar, bahkan bisa kecanduan belajar. 6 Kondisi tersebut dapat terwujud apabila peserta didik dapat menyadari tentang apa yang mereka perlukan untuk hidup, dan bagaimana cara menggapainya. Dalam upaya itu mereka memerlukan guru sebagai pengarah dan pembimbing. Dalam mempelajaran kontekstual, guru tidak hanya menyampaikan materi yang berupa hafalan tetapi juga bagaimana menjadikan peserta didik dapat belajar dengan mudah dan guru mampu mengatur lingkungan lingkungan belajar, strategi pembelajaran dan sarana pembelajaran yang 4 Lukmanul Hakim, Perencanaan Pembelajaran, Bandung : Wacana Prima, 2009, h. 57 5 Sofan Amri, Konstruksi Pengembangan Pembelajran, Jakarta : Prestasi Pustakarya, 2010, h. 193 6 E. Mulyasa, Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Belajar KBK Bandung: Remaja Rosda karya, 2005, hlm.137