Perencanaan Tindakan Hasil Penelitian Siklus I

Catatan lapangan I, 14042014 Pada siklus I pertemuan pertama ini, guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. Selanjutnya guru menjelaskan materi yang akan diajarkan yaitu mengenai kemampuan menyimak. Guru juga menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa dengan tanya jawab. Guru bertanya kepada siswa “siapa yang pernah melihat pertunjukkan drama?” “saya bu” siswa menjawab bersamaan dan sebagian lagi diam. “saya pernah melihat pertunjukkan drama anak kelas lima waktu kenaikan kel as bu.”kata satrio. Pada tahap elaborasi guru meminta siswa untuk membuat kelompok yang terdiri dari tiga orang, guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok, orang pertama yang ditunjuk oleh kelompoknya masing-masing menghafal penggalan dialog drama yang dibisikkan oleh guru, di bawah ini penggalan dialog drama yang dibisikan. Arti Sebuah Pohon Vita : “Hai, Monika. Mengapa kamu tidak menyapa kami? Kenapa? Kamu tidak sakit, kan ?” Monika : “Ah, tidak. Aku tidak sedang sakit. Terima kasih perhatianmu, Ta.” Deni : “Lalu, kenapa kamu lemas, Monika?” Dalam pelaksanaannya orang pertama nanti membisikkan pada orang kedua dan orang kedua membisikkan pada orang ketiga, selanjutnya orang ketiga mengucapkannya dengan suara yang lantang sambil direkam oleh guru untuk mencocokkan dengan dialog yang asli. Catatan lapangan 2, 14042014 Kelompok 1 diwakili oleh Aisyah sebagai orang ketiga Kelompok 2 diwakili oleh Satrio sebagai orang ketiga Kelompok 3 diwakili oleh Lidia sebagai orang ketiga Kelompok 4 diwakili oleh Maesaroh sebagai orang ketiga Kelompok 5 diwakili oleh Rena sebagai orang ketiga Kelompok 6 diwakili oleh Yusuf H sebagai orang ketiga Kelompok 7 diwakili oleh Fatir sebagai orang ketiga Kelompok 8 diwakili oleh Reva sebagai orang ketiga Mereka direkam dan hasilnya dicocockkan dengan teks dialog aslinya. Guru memberikan tepuk tangan kepada siswa yang telah mempresentasikan hasil kerjanya. Pada tahap konfirmasi guru memberikan penguatan dan perbaikan hasil kerja siswa. Pada kegiatan penutup guru dan siswa menyimpulkan serta mengingatkan kepada siswa yang belum mempresentasikan hasil kerjanya untuk dilanjutkan pada pertemuan yang akan datang, dan pembelajaran diakhiri dengan doa penutup. 2 Pertemuan Kedua Perencanaan pada pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Rabu, 15 April 2014 pada jam ke-1 dan ke-2, pertemuan ini adalah kelanjutan dari pertemuan pertama. Pada pertemuan kedua ini, guru memulai pembelajaran dengan membaca doa sebagai pembuka pembelajaran, mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran hari ini, selanjutnya guru memberika apersepsi yaitu menanyakan kembali materi sebelumnya. Guru juga memberikan motivasi dengan menghubungkan pembelajaran hari ini dengan kehidupan sehari-hari yang pernah dialami oleh siswa. Pada saat tahap eksplorasi di kegiatan inti guru bertanya jawab dengan siswa tentang drama, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti. Catatan lapangan 3, 15042014 Hari ini siswa terlihat bersemangat dan disiplin. Seluruh siswa sepertinya telah siap untuk pembelajaran hari ini, terlihat dari respons siswa ketika guru bertanya “bagaimana kabarnya hari ini?” “baik bu” jawab siswa serempak. “apakah hari ini hadir semua?” “hadir bu” jawab fatir sebagai ketua kel as. “siap dengan pelajaran hari ini?” siswa menjawab”siap bu” bersama-sama. Pada pertemuan kedua guru meminta siswa untuk membuat kelompok seperti pada pertemuan pertama, guru mempersilahkan kelompok yang belum mempresentasikan hasil kerjanya untuk maju ke depan. Dalam pelaksanaannya orang pertama menyimak dialog drama yang dibisikkan oleh guru dan menghafalnya, kemudian orang pertama membisikkan kepada orang kedua dan orang kedua membisikkan kepada orang ketiga. Selanjutnya orang ketiga mengucapkan dialog tersebut dengan suara yang lantang sambil di rekam oleh guru untuk mencocokkan dengan teks aslinya. Setelah selesai kerja kelompok guru memberikan tugas berikutnya, tugas ini sebagai postest yang dilakukan siswa secara individu, dalam pelaksanaannya seluruh siswa maju ke depan kelas untuk mengambil nomor urut. Kemudian siswa diminta menyimak dialog drama yang diperdengarkan melalui rekaman. Dialog tersebut disimak dan dihafal, kemudian siswa maju ke depan sesuai nomor urut untuk menirukan dialog drama yang telah disimaknya.