Kerangka Berpikir LANDASAN TEORETIS

Tindakan Kelas atau PTK Classroom Action Research adalah “merupakan metode penelitian yang dilakukan oleh guru didalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.” 3

2. Rancangan Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua siklus. Dalam pelaksanaannya siklus dapat dihentikan apabila 70 telah tercapai tujuan dan kompetensi pembelajaran dengan nilai KKM 70 yang sesuai dengan SKBM MI. ATH-THOYYIBIYYAH Kalideres Jakarta Barat. Dalam pelaksanaannya PTK memiliki empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. 3 IGAK Wardhani, dan, Kuswaya Wihardit, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Universitas Terbuka, 2010, Cet. 10, h. 1.4 Perencanaan Siklus I Pengamatan Pelaksanaan Refleksi Pengamatan Pelaksanaan Refleksi Siklus II Perencanaan ?

a. Perencanaan

Dalam tahap ini peneliti merencanakan tindakan untuk meningkatkan kemampuan menyimak melalui metode permainan kuda bisik. Rencana yang disiapkan oleh peneliti adalah: menyusun RPP dengan materi menyimak, mempersiapkan media dan sumber pembelajaran, menyiapkan kalimat sebagai yang digunakan sebagai pesan dan lembar kerja kelompok, serta menyiapkan lembar observasi. Siklus I dan siklus II akan dilaksanakan dalam 2 x pertemuan.

b. Pelaksanaan

Pada tahap ini pelaksanaan guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, dan setiap kelompok terdiri dari 3 orang. Guru menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran, mengenalkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran, serta menjelaskan metode pembelajaran yaitu metode permainan bisik berantai.

c. Pengamatan

Pada tahap ini, peneliti dan observer melakukan pengamatan mengenai aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam memotivasi siswa pada saat kegiatan pembelajaran.

d. Refleksi

Tahap refleksi dilakukan dengan cara mengevaluasi hasil observasi, menganalisis hasil pembelajaran, dan menyusun rencana tindakan berikutnya.

C. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III MI. ATH- THOYYIBIYYAH Kalideres Jakarta Barat semester genap tahun pelajaran 20132014 sebanyak dua puluh empat siswa yang terdiri dari empat belas siswa laki-laki dan sepuluh orang siswa perempuan.

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan menulis karangan dengan penerapan metode permainan susun gambar dalam pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas III SD Muhammadiyah 12 Pamulang Tangerang Selatan

3 24 93

Peningkatan kemampuan menyimak melalui penerapan metode permainan bisik berantai pada siswa kelas III MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 14 172

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Peningkatan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan lingkungan sekolah sebagai media di kelas II MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat

0 5 100

Peningkatan kemampuan memahami bacaan melalui media gambar pada siswa kelas VII-4 SMP Darussalam Ciputat Tahun pelajaran 2013/2014

1 16 116

Upaya meningkatkan keterampilan menyimak metode bermain peran pada siswa kelas III MI Muhammadiyah 02 Depok

1 6 93

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Peningkatan kemampuan berbicara melalui penerapan teknik bermain peran pada siswa Kelas V MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 170

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Peningkatan kemampuan berbicara melalui penerapan teknik bermain peran. penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V MI. Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat

0 10 170