Porsentase kriteria
Keterangan: 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat baik
b. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan temuan yang diperoleh peneliti pada proses pembelajaran, temuan tersebut dapat berupa aktivitas siswa dan
permasalahan yang dihadapi selama pembelajaran berlangsung.
Tabel CATATAN LAPANGAN
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
c. Jurnal Siswa
Jurnal siswa ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan atau gambaran yang telah diperoleh siswa selama pembelajaran berlangsung.
Pemberian jurnal siswa dilakukan setiap akhir pembelajaran.
Tabel JURNAL SISWA
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………
d. Dokumentasi
Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa LKS, dan daftar nilai siswa. Untuk memberikan gambaran secara konkrit mengenai
kegiatan siswa dan menggambarkan suasana kelas digunakan dokumentasi foto.
H. Teknik Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi teknik tes dan nontes, dengan menggunakan beberapa instrument yang telah dijelaskan
diatas. Instrument dikatakan baik apabila mampu mengukur apa yang diinginkan secara tepat atau valid, dan telah memiliki reliabilitas. Maka jelas
kriteria dari instrument yang baik adalah reliabel dan valid.
I. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggabungkan berbagai teknik pengumpulan data dan sumber yang ada, yang biasa disebut teknik triangulasi
untuk memperoleh data yang valid. Adapun tindakan yang dilakukan yaitu: 1.
Pengambilan data dari berbagai sumber yaitu guru, siswa, dan peneliti. 2.
Penggunaan berbagai instrument agar data yang terkumpul lebih akurat 3.
Pengguanaan teknik analisis sehingga data yang terkumpul dapat dipercaya.
4. Memeriksa kembali data yang telah terkumpul, baik keaslian maupun
kelengkapannya. 5.
Mengulang kembali pengolahan dan analisis data yang telah terkumpul.
J. Prosedur Analisis Data
Dalam sebuah penelitian perlu adanya analisa data untuk mengetahui keefektifan suatu metode atau teknik yang digunakan dalam pembelajaran.
teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.
Analisi ini dihitung dengan menggunakan statistic sederhana yaitu: 1.
Untuk menilai tes kinerja Rata-rata tes dapat dirumuskan
Nilai rata-rata = Jumlah semua nilai siswa Jumlah siswa
Persentase = Skor seluruh siswa x 100
Jumlah skor ideal seluruh siswa
2. Lembar observasi guru dan siswa
Untuk menghitung lembar observasi aktivitas guru dan siswa dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Aktivitas guru
Jumlah rata-rata keseluruhan = Jumlah skor yang didapat siswa Jumlah siswa
b. Aktivitas siswa
Rata-rata skor = Jumlah skor yang didapat guru Jumlah pertemuan
3. KKM Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM mata pelajaran bahasa Indonesia di MI. ATH-THOYYIBIYYAH kelas III adalah 7,0 tujuh koma nol. Seorang siswa dianggap tuntas
belajar apabila nilai mata pelajarannya telah mencapai nilai 70.
30
BAB IV SETTING PENELITIAN, HASIL PENELITIAN DAN
INTERPRETASI
A. Setting Penelitian
1. Profil Sekolah
Yayasan MI. Ath-thoyyibiyyah berdiri pada tahun 1979 yang berdomisili di Jl. Komplek kebersihan no. 17 Rt 008010 Tegal Alur Kalideres Jakarta
Barat. Madrasah Ibtidaiyah Ath-thoyyibiyyah berdiri ditanah seluas 2000 m2 dengan luas bangunan 1900 m2 dan luas tanah kosong 100 m2.
Madrasah Ibtidaiyah Ath- thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat swasta yang menyelenggarakan perpaduan antara ilmu agama dan ilmu umum yang
sesuai dengan iman dan taqwa IMTAQ. Sejak berdirinya madrasah Ath- thoyyibiyyah sampai dengan sekarang telah banyak meluluskan peserta didik,
dan diantara peserta didik tersebut masih melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi yaitu pendidikan menengah pertama.
a. Visi
Unggul dalam prestasi berdasarkan IMTAQ dan akhlakul karimah.
b. Misi
1 Menanamkan dasar-dasar keimanan dan ketaqwaan kepada allah SWT.
2 Meningkatkan kecerdasan dan kreatifitas peserta didik.
3 Menciptakan nuansa islami di lingkungan madrasah.
4 Mengoptimalkan integrasi IMTAQ ke dalam mata pelajaran.
5 Meningkatkan hubungan silaturahim antara warga madrasah dengan
lingkungan masyarakat.
c. Tujuan madrasah
1 Melatih siswa bertaqwa kepada Allah SWT.
2 Mendidik siswa untuk berdisiplin.
3 Mendidik siswa berperilaku sopan santun.
4 Memberikan pengetahuan dan keterampilan untuk melanjutkan
pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi. 5
Melatih siswa kreatif, terampil dan mau mengembangkan diri secara terus menerus.
a. Status Akreditas
Sekolah ini berada di bawah pembinaan dan pengawasan Kanwil Depag Provinsi DKI Jakarta. Namun demikian, MI. Ath-thoyyibiyyah tetap berada di
bawah pengelolaan Yayasan Pendidikan Islam Ath-Thoyyibiyyah. Status akreditasi MI. Ath-thoyyibiyyah adalah terakreditasi dengan nilai B pada
tahun 2009 dengan status madrasah diakui sesuai dengan SK izin operasional tertanggal 11 Januari 2010 No. Kd.09.044PP.00.404382010.
Gambar. 1 STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH IBTIDAIYAH ATH-
THOYYIBIYYAH YAYASAN
Tb. SYAEFULLAH, SH
KEPALA SEKOLAH IWAN RIDWAN, S.Pd.I
DEWAN GURU SEKRETARIS
M. MANSUR BENDAHARA
NURLI KOMALASARI
KOMITE SUPARTA
SISWA
b. Keadaan Guru
Guru memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pembelajaran di sekolah. Peran guru membantu perkembangan peserta didik
untuk mewujudkan tujuan hidupnya secara optimal. Guru sebagai pendidik harus memiliki standar kualitas pribadi tertentu yang mencakup tanggung
jawab, wibawa, mandiri dan disiplin. Guru juga pelaksana pembelajaran dan merupakan tanggung jawabnya yang pertama dan utama. Seorang guru diberi
kepercayaan untuk mengajar, mendidik, dan mengambil keputusan pada lembaga kependidikannya. Tugas mengajar yang diberikan kepada guru harus
relevan dengan kualitas atau sesusai dengan kemampuan yang dimilikinya. Hal ini juga terdapat pada MI. ATH-THOYYIBIYYAH yang selalu berupaya
meningkatkan kualitas pendidikan sekolah.
Tabel. 4.1 Keadaan Guru Ath-thoyyibiyyah
No Nama
LP Pendidikan JabatanTugas
Mengajar 1
Iwan Ridwan, S.Pd.I L
S-1 Kepala Sekolah
2
Suheni, A.Ma P
D -II Guru Kelas 1
3
Rosiah, S.Pd.I P
S-1 Guru Kelas 2
4 Erlin Wahyuningsih, S.Pd
P S-1
Guru Kelas 3
5 Siti Rabiah, S.Pd.I
P S-1
Guru Kelas 4
6 Elis Maesaroh, S.Pd
P S-1
Guru Kelas 5
7 Royanih, A.Ma
P D-II
Guru Kelas 6
8
Idah Saidah Fikriyah, A.Ma P
D-II Bahasa
indonesia dan Matematika
9
Nurli Komalasari, S.IP P
S-1 Quran Hadits dan
Bahasa Arab
10
Samsuri, S.Sos.I L
S-1 Sejarah Kebudayaan
Islam
11
Diding, S.Pd.I L
S-1 Akidah Akhlak dan
Bahasa Inggris
12 Tarmin
L SMA
Penjaskes dan SBK
c. Keadaan Siswa
1 Tahun pelajaran 20122013 dan 20132014
Tabel. 4.2 Jumlah siswa MI. Ath-thoyyibiyyah
No Tahun Pelajaran
Laki-Laki Perempuan
Jumlah
1 20122013
84 orang 69 orang
153 2
20131014 79 orang
82 orang 161
2 Keadaan siswa tahunpelajaran 20132014
Tabel. 4.3 Jumlah siswa kelas 1 s.d. kelas VI MI. Ath-thoyyibiyyah tahun
pelajaran 20132014 No
kelas Laki-Laki
Perempuan Jumlah
Rombel
1 I
21 orang 12 orang
33 orang 1 kelas
2 II
13 orang 15 orang
28 orang 1 kelas
3 III
10 orang 14 orang
24 orang 1 kelas
4 IV
13 orang 17 orang
30 orang 1 kelas
5 V
13 orang 13 orang
26 orang 1 kelas
6 VI
9 orang 11 orang
20 orang 1 kelas
