SUMBER BELAJAR PENILAIAN Saran

1 2 3 4 5 Jumlah Rata-rata Keterangan: A. motivasi dan kesungguhan, B. tanggap situasi, C. kenal arah pembicaraan, D. kontak dengan pembicara, E. merangkum isi pembicaraan, F. menilai dan menanggapi hasil pembicaraan. Penilaian Hasil Tugas Kelompok NO ASPEK YANG DINILAI TINGKAT CAPAIAN KINERJA 1 2 3 A Penampilankeberanian B Motivasi dan Kesungguhan C Kontak dengan pembicara D Merangkum isi pembicaraan E Menilai dan menanggapi hasil Jumlah Skor Nilai Pedoman Penilaian Hasil Tugas Kelompok No Aspek Penilaian Kriteria Skor 1 Penampilankeberanian  Tidak berani  Kurang berani  Berani 1 2 3 2 Motivasi dan Kesungguhan  Kurang 1  Cukup  Baik 2 3 3 Kontak dengan pembicara  Kurang  Cukup  Baik 1 2 3 4 Merangkum isi pembicaraan  Kurang  Cukup  Baik 1 2 3 5 Menilai dan menanggapi hasil  Kurang  Cukup  Baik 1 2 3 Mengetahui, Jakarta, 14 April 2014 Kepala MI. Ath-Thoyyibiyyah Guru Bahasa Indonesia Iwan Ridwan, S.Pd.I Royanih LEMBAR KERJA KELOMPOK Kelompok : Anggota : 1. ………………… 2. ………………... 3. ………………… Tema : Permainan Materi : Menirukan dialog drama Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Petunjuk  Perwakilan kelompok maju untuk mengambil nomor urut.  Orang pertama menyimak bisikan dari guru berupa kalimat  Selanjutnya orang pertama membisikkan kalimat tersebut pada orang kedua  Orang kedua membisikkan pada orang ketiga  Orang ketiga mengucapkan kalimat tersebut dengan suara yang nyaring.  Hasil akhir direkam dan dibandingkan dengan kalimat asli. Selamat Bekerja Sama Dialogh drama yang akan dimainkan dalam permainan kuda bisik Arti Sebuah Pohon Vita : “Hai, Monika. Mengapa kamu tidak menyapa kami? Kenapa? Kamu tidak sakit, kan ?” Monika : “Ah, tidak. Aku tidak sedang sakit. Terima kasih perhatianmu, Ta.” 1. Deni : “Lalu, kenapa kamu lemas, Monika?” Deskripsi materi A. Drama yang Bermanfaat Jangan salah. Sebuah drama tidak hanya menceritakan sesuatu. Kamu juga dapat memperoleh berbagai pengetahuan. Kamu dapat mengetahui manfaat pohon. Kamu dapat mengenal tentang drama. Kamu pun dapat menirukan dialog dalam drama. Yuk, mulailah belajar dengan kegiatan berikut. Kegiatan menirukan dialog dalam drama itu mudah. Kegiatan itu berarti melakukan percakapan pelaku drama. Kamu hanya perlu memerhatikan percakapan yang dilakukan.

1. Menirukan Dialog Drama

Kamu pun perlu menunjukkan jika percakapan itu benar-benar terjadi. Kamu perlu berekspresi sesuai percakapan. Apakah yang dimaksud dengan ekspresi? Ekspresi adalah ungkapan perasaan atau emosi. Bagaimana berekspresi itu? Buatlah wajahmu sesuai percakapan. Buatlah gerak-gerik sesuai dengan percakapan. Misal percakapan tentang kaget. Kamu pun menunjukkan wajah kaget. Lakukan pula gerak-gerik seperti orang kaget. Selain itu, hal yang paling penting adalah mendengarkan drama. Kamu perlu mendengarkan dialog yang dibacakan gurumu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : MI. ATH-THOYYIBIYYAH MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS SEMESTER : IIIII ALOKASI WAKTU : 4 X 35 menit SIKLUS : II STANDAR KOMPETENSI : Memahami cerita dan teks drama yang dilisankan

1. KOMPETENSI DASAR : Menirukan dialog dengan ekspresi yang

tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

2. INDIKATOR : 1. Menirukan dialog drama yang telah

disimaknya 2. Menanggapi dialog drama yang telah disimak

3. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Melalui penjelasan guru, tanya jawab dan diskusi kelompok dan permainan kuda bisik tentang drama pendek diharapkan siswa dapat menirukan dialog drama. 4. MATERI PEMBELAJARAN Materi Pokok : Drama pendek Sub PB : Drama yang bermanfaat Uraian Materi : Terlampir

5. METODE PEMBELAJARAN : Permainan Bisik Berantai, tanya jawab,

diskusi kelompok

6. KARAKTER YANG DIHARAPKAN : Tanggung jawab, berani, percaya

diri. Lampiran 2

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama 2 x 35 menit

a. Pendahuluan KEGIATAN GURU

KEGITAN SISWA WAKTU 1. Mengucap salam, menanyakan kabar siswa, berdoa mendoakan siswaorang tua siswa yang sakit jika ada, mengisi daftar hadir 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Apersepsi dan Memotivasi siswa 1. Menjawab salam, berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru 10 menit

b. Inti KEGIATAN GURU

KEGIATAN SISWA WAKTU Eksplorasi 1. guru bertanya jawab dengan siswa tentang drama, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti 1. siswa menjawab pertanyaan dari guru dan menanyakan tentang hal- hal yang belum dimengerti 5 menit Elaborasi 1. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 1. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3 orang serta 40 menit