SARAN KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 1 Wawancara Guru Matematika SMPN 23 Kota Tangerang
Prapenelitian No.
Pertanyaan Jawaban Guru
1. Apakah
siswa menyukai
pelajaran matematika? Mengapa demikian?
Tidak semua siswa menyukai pelajaran matematika, mungkin hanya seperempat
bagian saja yang menyukai matematika di kelas 8 yang saya ajarkan ini.
Masalahnya ada di materinya sulit sehingga menjadi satu beban bagi siswa
dan yang sangat mendasar adalah masalah pada siswa
yang kurang meningkatkan potensinya dalam belajar.
Terlebih bagi siswa yang kemampuan daya tangkapnya kurang, maka mereka
harus mengejar ketertinggalan mereka. Kesiapan mereka dalam belajar juga
masih menjadi kendala, karena beberapa siswa bahkan tidak membawa buku
pelajaran matematika yang semestinya mereka pada hari itu.
2. Apakah
dalam menjelaskan
materi, Anda
menggunakan simbol-simbol matematika?
Iya, saya menggunakan simbol-simbol ketika mengajar, seperti pada pelajaran
aljabar, fungsi, persamaan linear, bangun ruang, bangun datar, lingkaran, dan
hampir semua materi saya menggunakan simbol.
3. Apakah penjelasan yang Anda
sampaikan mengguakan benda- benda nyata, gambar, dan grafik
untuk merefleksikannya
ke dalam ide-ide matematika?
Iya, saya menggunakan contoh-contoh kehidupan
sehari-hari dalam
pembelajaran yang saya ajarkan.
4. Apakah siswa difasilitasi untuk
mengeluarkan ide-ide
matematika dalam belajar? Difasilitasi seperti memberikan stimulus
berupa pertanyaan-pertanyaan, namun kemampuan siswa untuk berkomunikasi
menjawab, mengeluarkan argumen atau bertanya balik mengenai apa yang belum
mereka pahami masih sangat kurang dan minimnya rasa percaya diri.
5. Strategi belajar apa yang biasa
Anda gunakan? Saya menggunakan metode ceramah
sebagai strategi pembelajaran saya di kelas.
Terkadang juga
saya menggunakan media seperti laptop
sebagai alat bantu mengajar saya. 6.
Apakah Anda menggunakan strategi
pembelajaran yang
bervariasi? Saya
tidak menggunakan
variasi mengajar dalam pembelajaran.
7. Apaakah Anda menggunakan
strategi untuk mengembangkan kemampuan komunikasi siswa?
Belum pernah mencoba menggunakan strategi
untuk mengembangkan
kemampuan komunukasi
matematik siswa.
8. Apakah
dalam belajar
matematika siswa dituntut untuk membuat catatan?
Catatan selalu saya minta untuk dibuat dan selanjutnya saya paraf. Namun yang
dicatat siswa adalah tulisan penjelasan saya yang terdapat di papan tulis, bukan
siswa
membuat sendiri
catatannya sebagai hasil pikiran mereka.
9. Apakah
siswa memiliki
kemampuan secara lisan atau tulisan untuk menyampaikan
gagasan matematika
dengan jelas?
Belum ditemukan siswa yang menuliskan ide-ide matematikanya dalam bentuk
tulisan catatan siswa maupun lisan berupa pengungkapan argumen.
10. Apakah setiap materi, konsep
pembelajaran tersampaikan dan diterima oleh siswa?
Sudah tersampaikan,
namun hanya
sebagian siswa yang dapat menerima dan memahami materi
Tangerang, 13 Januari 2016 Mengetahui,
Narasumber Pewawancara
Ani Ruhiani, S.Pd Fahrunnisa
NIP. 197903102003122007 1111017000086
Lampiran 2 Angket Siswa
Observasi Kelas Pembelajaran Matematika Oleh Fahrunnisa 1111017000086
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Nama : Tanggal
: Kelas :
No. Pertanyaan
SS S
KS TS
1. Anda menyukai pelajaran Matematika.
2. Matematika merupakan pelajaran yang menyenangkan.
3. Penjelasan yang diberikan guru menggunakan simbol
matematika. 4.
Guru banyak menyajikan gambar sebagai pelengkap penjelasan materi.
5. Anda terbiasa mengeluarkan ide-ide matematika dalam
belajar. 6.
Tanya jawab dilakukan dalam proses belajar mengajar. 7.
Penjelasan yang guru sampaikan menggunakan pemodelan matematika dengan jelas.
8. Anda memiliki kemampuan secara lisan atau tulisan
untuk menyampaikan gagasan matematika. 9.
Guru memantau catatan Anda. 10.
Anda diminta mencatat setiap materi yang disampaikan guru.
11. Anda menerima dan memahami konsep dari setiap
materi yang guru sampaikan. 12.
Penjelasan yang guru sampaikan menggunakan benda- benda nyata.
13. Penjelasan yang disampaikan guru menggunakan
grafik. 14.
Anda menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa sehari-hari.
15. Anda menyatakan peristiwa sehari-hari dengan
menggunakan simbol matematika.
Keterangan : SS
: Sangat Setuju S
: Setuju KS
: Kurang Setuju TS
: Tidak Setuju
Lampiran 3 Soal Pra Penelitian Komunikasi Matematik
Peneliti : Fahrunnisa 1111017000086
Nama : Tanggal
: Kelas :
1. Lima orang anak bernama Rara, Sisi, Kiki, Caca, dan Gigi berlomba lari pada lapangan yang berbentuk persegi dan panjang sisinya 20 m. Sudut sudut lapangan dinamakan A,
B, C, dan D. Semua anak mulai lari dari titik A dan berakhir di titik yang berbeda-beda sebagai berikut; Rara di titik D, Sisi di titik tengah sisi CD, Kiki di titik C, Caca di titik
tengah sisi BC, dan Gigi di titik B. Andaikan kondisi jalan yang ditempuh sama dan lintasan lari berbentuk garis lurus. Gambarlah rute lari ke lima anak tersebut ?
Good Luck
Perhatian : 1.
Mulailah dengan membaca doa terlebih dahulu. 2.
Kerjakan dengan percaya diri. 3.
Tulis dan jabarkan jawaban yang menurut kalian benar.
Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Penelitian Kelas Eksperimen 1
Nama Sekolah :
SMPN 23 Tangerang Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas :
VIII Delapan Semester
: 2 Dua