3. Pertemuan ketiga 1 x 40 menit
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran
yaitu tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru.
3. Guru menyampaikan kepada siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya
yaitu perbandingan senilai.
5 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberitahu tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa pada
pertemuan ke-3. 4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh sama dengan pertemuan sebelumnya. 5. Guru membacakan kelompok kelompok super,
kelompok hebat dan kelompok bagus. 6. Guru memberikan apersepsi bagaimana cara
menyatakan perbandingan. 10
menit
Inti 1. Secara individu siswa menyelesaikan LKS 3,
mengidentifikasi ilustrasi
yang merupakan
perbandingan senilai dan yang bukan. 2. Siswa menganalisis ilustrasi dan mencoba
menyelesaiakn permasalahan. 3. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
menuju ke kelompok masing-masing apabila telah menyelesaikan masalah di LKS 3 tugas
individu.
4. Beberapa siswa wakil kelompok melaporkan hasil penyelesaian LKS 3 tugas individu. Siswa
tersebut ditunjuk secara acak oleh guru. 5. Siswa mendiskusikan hasil penyelesaiaan dalam
kelompoknya dengan cara saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan.
6. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian LKS 3 tugas individu. Guru memberikan umpan
balik. 7. Secara
berkelompok siswa
berdiskusi mengerjakan LKS 3 tugas kelompok.
8. Hasil penyelesaian LKS 3 tugas kelompok ditukar dengan kelompok lain untuk dikoreksi
25 menit
4. Pertemuan keempat 2 x 40 menit
bersama-sama. 9. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian
LKS 3 tugas kelompok. Guru memberikan umpan balik.
10. Guru memberikan kuis yang dikerjakan secara individu berkaitan dengan pelajaran hari ini;
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran
yaitu tentang perbandingan senilai 2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh
guru. 3. Guru menyampaikan kepada siswa untuk
mempelajari materi
selanjutnya yaitu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai.
5 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberitahu tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa pada
pertemuan ke-4. 4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh sama dengan pertemuan sebelumnya. 5. Guru membacakan kelompok-kelompok super,
kelompok hebat dan kelompok bagus. 6. Guru
memberikan apersepsi
mengenai perbandingan senilai.
15 menit
Inti 1. Secara individu siswa menyelesaikan LKS 4
tentang cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai.
2. Siswa menganalisis ilustrasi dan mencoba menyelesaiakn permasalahan.
3. Guru menginformasikan kepada siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing apabila
telah menyelesaikan masalah di LKS 4. 4. Beberapa siswa wakil kelompok melaporkan
hasil penyelesaian LKS 4. Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru;
5. Siswa mendiskusikan hasil penyelesaiaan dalam kelompoknya dengan cara saling memeriksa,
mengoreksi dan memberikan masukan. 6. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian
LKS 4. Guru memberikan umpan balik; 50
menit
5. Pertemuan kelima 2 x 40 menit
7. Secara berkelompok
siswa berdiskusi
mengerjakan LKS 4. 8. Hasil penyelesaian LKS 4 tugas kelompok
ditukar dengan kelompok lain untuk dikoreksi bersama-sama.
9. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian LKS 4 tugas kelompok. Guru memberikan umpan
balik. 10. Guru memberikan kuis yang dikerjakan secara
individu berkaitan dengan pelajaran hari ini; Penutup
1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan senilai. 2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh
guru. 3. Guru menyampaikan kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu masih perbandingan dan skala.
5 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberitahu tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa pada
pertemuan ke-5. 4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh sama dengan pertemuan sebelumnya. 5. Guru membacakan kelompok-kelompok super,
kelompok hebat dan kelompok bagus. 6. Guru
memberikan apersepsi
menegenai pengertian dari perbandingan.
15 menit
Inti 1. Secara individu siswa menyelesaikan LKS 5
tentang cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.
2. Siswa menganalisis ilustrasi dan mencoba menyelesaiakn permasalahan.
3. Guru menginformasikan kepada siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing apabila
telah menyelesaikan masalah di LKS 5 tugas individu.
4. Beberapa siswa wakil kelompok melaporkan hasil penyelesaian LKS 5 tugas individu. Siswa
tersebut ditunjuk secara acak oleh guru. 50
menit
Kategori