1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

8

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas dapat diketahui tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran video PowToon dan tanpa menggunakan media pembelajaran video PowToon. 2. Mengetahui perbedaan prestasi belajar kimia peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran video PowToon dan tanpa menggunakan media pembelajaran video PowToon. 3. Mengetahui efektivitas penerapan media pembelajaran video PowToon terhadap peningkatan motivasi dan prestasi belajar kimia peserta didik kelas X semester I SMA Negeri 1 Pleret.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi : a. Bagi Jurusan pendidikan kimia Universitas Negeri Yogyakarta. Sebagai acuan untuk pengembangan media pembelajaran lainnya khususnya dalam bidang pendidikan kimia. b. Bagi sekolah SMA Negeri 1 Pleret Memberikan alternatif bagi guru tentang variasi teknik pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar peserta didik. 9 c. Bagi peneliti Mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis video pada pembelajaran kimia setelah diujikan pada peserta didik. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi teori dan penelitian yang relevan

1. Deskripksi Teori

a. Teori Belajar

Demi menghindari terjadinya kesalahpahaman pengertian dalam memahami maksud judul skripsi ini, penulis perlu memberikan penegasan istilah dari judul “Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Video PowToon pada Mata Pelajaran Kimia Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X semester I SMA N 1 Pleret” Adapun istilah-istilah yang dijelaskan antara lain : 1 Pengertian belajar Belajar pada hakekatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Belajar juga erupakan proses melihat, mengamati dan memahami sesuatu, indikator belajar ditunjukan dengan perubahan dalam tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai suatu pola respon yang berupa ketrampilan, sikap, kebiasaan, kecakapan atau pemahaman Daryanto Raharjo, 2012. Reber mendefinisikan belajar dalam Sugihartono 2013 dalam 2 pengertian. Pertama, belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan dan kedua, belajar

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 GODEAN TAHUN AJARAN 2016 /2017.

0 0 199

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER II SMAN 11 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN BAMBOO DANCING.

0 10 50

PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA CHEMISTRY ON DIARY (CHEMORY) DAN MIND MAP TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMAN 1 PLERET KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 6

PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 NGABANG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 1

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 PADA PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN JIGSAW.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MULTI LEVEL LEARNING (MLL) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMA N 1 DEPOK.

0 1 242

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1