ISOTON Isotop, Isobar Dan Isoton

94 Keterangan Nilai : Rentang Skor = 1 – 5, Skor minimal = 6 Skor maksimal = 30 Skor 0 - 6 = Sangat Kurang 7 - 12 = Kurang 13 – 18 = Cukup 19 – 24 = Baik 25 – 30 = Sangat Baik disampaikan oleh guru dan memberikan tanggapan yang kurang sesuai dengan materi yang telah diajarkan. 1 kurangbaiktidakper nah Peserta didik aktif saat guru bertanya pada peserta didik mengenai materi Titrasi Asam Basa yang disampaikan oleh guru karena dorongan teman dan memberikan tanggapan yang kurang sesuai dengan materi yang telah diajarkan. 2. 4 sangat baikselalu Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan baik selama kegiatan belajar terhadap guru dan antar peserta didik. 3 baiksering Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan baik selama kegiatan belajar terhadap guru namun kurang antar peserta didik. 2 cukup baikjarang Peserta didik menunjukkan sikap kurang sopan dan kurang baik selama kegiatan belajar terhadap guru namun sikap sopan dan baik antar peserta didik. 1 kurang baiktidak pernah Peserta didik menunjukkan sikap kurang sopan dan kurang baik selama kegiatan belajar terhadap guru maupun antar peserta didik. 95 Lampiran 4 LATIHAN SOAL A. Partikel Dasar Penyusun Atom 1. Menentukan jumlah partikel dalam atom proton, electron, dan neutron spesi Proton Electron Neutron 1 � 2 � 3 � 4 � 5 B. Atom Bermuatan 1. Menetukan jumlah partikel dalam atom bermuatan proton, electron, neutron No. spesi Proton Electron Neutron 1 � + 2 � − 3 � + 4 � − C. Isotop, Isobar, Isoton 1. Menentukan atom yang merupakan isotop, isobar, dan isoton No. Spesi Isotop Isobar Isoton 1 dan 2 � dan � 3 � dan � 4 dan Skor Penilaian : 1. Guru meminta siswa mengerjakan latihan soal di papan tulis, setiap siswa yang mengerjakan 1 soal mendapatkan 1 point 96 Lampiran 5 JAWABAN LATIHAN SOAL A. Partikel Dasar Penyusun Atom 1. Menentukan jumlah partikel dalam atom proton, electron, dan neutron No. Spesi Proton Electron Neutron 1 � 17 17 18 2 � 12 12 12 3 � 16 16 15 4 � 29 29 34 5 6 6 6 B. Atom Bermuatan 2. Menetukan jumlah partikel dalam atom bermuatan proton, electron, neutron No. spesi Proton Electron Neutron 1 � + 12 10 12 2 � − 17 19 18 3 � + 26 24 30 4 � − 53 54 74 C. Isotop, Isobar, Isoton 3. Menentukan atom yang merupakan isotop, isobar, dan isoton No. Spesi Isotop Isobar Isoton 1 dan √ 2 � dan � √ 3 � dan � √ 4 dan √ 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PLERET Mata Pelajaran : Kimia Kelas Semester : X 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia KOMPETENSI DASAR 2.1.Memahami struktur atom berdasarkan teori atom bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. INDIKATOR 1. Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom 2. Menentukan konfigurasi electron dan electron valensi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Teori Atom dari literature yang ada 2. Siswa dapat membedakan pengertian atom berdasarkan dari sejarah penemuan dan pengertian atom menurut masing-masing teori 3. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kekurangan masing-masing teori 4. Siswa dapat menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi 98 Pendidikan karakter yang dikembangkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

B. MATERI PEMBELAJARAN

Struktur Atom  Perkembangan Teori Atom Mulai Dari Dalton Sampai Dengan Teori Atom Modern  Konfigurasi Elektron dan electron valensi

C. MODEL PEMBELAJARAN

 Studi Kepustakaan  Diskusi Kelompok  Latihan Soal

D. LANGKAH

–LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA 2 X 45 menit TAHAP-TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU Kegiatan Awal Apersepsi Guru memusatkan perhatian pada materi yang akan diajarkan dengan bertanya kepada siswa tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya yaitu tentang partikel dasar penyusun atom Motivasi Guru menanyakan kepada siswa tentang sejarah perkembangan teori atom. 10 menit Kegiatan Inti Eksplorasi 25 99 Guru meminta siswa untuk berkelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya Elaborasi Guru meminta siswa untuk mempresentasikan mengenai kelebihan dan kelemahan Teori Atom dari tugas yang telah dikerjakan.  Teori Atom Dalton  Teori Atom Thomson  Teori Atom Rutherford  Teori Atom Bohr  Teori Atom Modern Konfirmasi  Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya secara jujur dengan rasa tanggung jawab yang tinggi  Siswa memberikan kesempatan kepada maksimal 3 siswa lain untuk bertanya  Guru memberikan nilai tambahan kepada masing-masing siswa yang aktif bertanya dan menjawab selama sesi diskusi kelompok dan mengoreksi hasil diskusi kelompok yang salah  Guru menyampaikan kembali mengenai perkembangan teori atom menggunakan video pembelajaran  Guru melanjutkan pelajaran untuk materi konfigurasi electron melalui video menit 25 menit 20 menit 100 pembelajaran  Guru menjelaskan tentang materi konfigurasi electron  Guru memberi contoh dan latihan soal konfigurasi electron  Guru menjelaskan tentang materi electron valensi  Guru menanyakan kejelasan materi electron valensi  Guru memberi contoh dan latihan soal electron valensi Kegiatan Akhir Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang:  Pengertian atom menurut Dalton  Pengertian atom menurut Thomson  Pengertian atom menurut Rutherford  Pengertian atom menurut Bohr  Pengertian atom menurut teori atom modern  Kelebihan dan kekurangan masing-masing teori atom  Konfigurasi electron  Electron valensi Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya 10 menit

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS, Buku Kimia, Video Pembelajaran 2. Sumber :

a. Tabel SPU