Desain Penelitian METODE PENELITIAN

41 PowToon, dan RPP untuk kelas kontrol yang tanpa menggunakan media pembelajaran video PowToon. Total RPP yang digunakan berjumlah 4 buah RPP. RPP pertama berisi materi tentang struktur atom dan partikel dasar penyusun atom. RPP kedua berisi materi teori atom dan konfigurasi elektron. RPP ketiga berisi materi tentang sistem periodik unsur dan RPP keempat berisi materi tentang sifat periodik unsur.

b. Media Pembelajaran Video PowToon

Media pembelajaran video PowToon merupakan instrumen yang diberikan pada kelas eksperimen. Video PowToon ini disusun dari beberapa referensi dengan materi pokok struktur atom dan sistem periodik unsur yang terdiri dari enam judul video, yaitu partikel penyusun atom, perkembangan teori atom, konfigurasi elektron, sistem periodik unsur, golongan dan periode dan sifat periodik unsur.

c. Soal Prestasi Belajar Penelitian

Soal prestasi adalah instrumen yang bersifat mengukur kemampuan individual di akhir penelitian. Soal prestasi belajar kimia terdiri dari 27 butir soal objektif dengan lima alternative jawaban yang dikerjakan dalam waktu 90 menit. Dalam memenuhi validasi soal secara logis, maka penyusun soal membuat kisi- kisi soal dengan memperhatikan sebaran C 1 -C 6 . Enam jenjang kemampuan ini diurut dari yang paling mudah sampai yang paling sukar antara lain: Ingatan C1, Pemahaman C2, Aplikasi C3, Analisis C4, Sintesis C5, dan Evaluasi C6. Soal prestasi belajar kimia sebelumnya divalidasi secara logis dan empiris terlebih 42 dahulu. Validasi empiris diperoleh dengan cara mengujikan soal-soal prestasi belajar kimia yang terdapat pada kelas selain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kisi-kisi soal merupakan rancangan berbentuk Tabel yang diidalamnya memuat konsep atau subkonsep, jenjang kemampuan, jumlah butir tes tiap konsep atau subkonsep, jumlah butir tes tiap jenjang kemampuan, dan jumlah keseluruhan butir tes. Kisi-kisi soal prestasi belajar kimia dapat dilihat pada Tabel 2 berikut ini: Tabel 2. Kisi-Kisi Soal Prestasi Belajar No. Materi Pembelajaran Dimensi Proses Kognitif Jumlah Butir Soal C 1 C 2 C 3 C 4,5,6 1. Perkembangan teori atom

11, 12,

13, 14, 15, 16, 6 15 2. Partikel Penyusun Atom

2, 3,4,5 1

,6, 7, 8, 9 10 10 25 3. Konfigurasi Elektron 17, 28, 27, 32 4 10 4. Sistem Periodik Unsur

31, 34 18

19, 20, 21

, 29, 7 17,5 5. Golongan dan Periode 24 23, 25 26 22 , 30 6 15 6. Sifat Periodik Unsur 35, 36 40 33, 37 ,38, 39 7 17.5 Total 40 100 Keterangan soal yang tidak valid :

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 GODEAN TAHUN AJARAN 2016 /2017.

0 0 199

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER II SMAN 11 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN BAMBOO DANCING.

0 10 50

PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA CHEMISTRY ON DIARY (CHEMORY) DAN MIND MAP TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMAN 1 PLERET KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 6

PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 NGABANG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 1

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 PADA PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN JIGSAW.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MULTI LEVEL LEARNING (MLL) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMA N 1 DEPOK.

0 1 242

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1