1. Home
  2. Lainnya

LANGKAH KESIMPULAN DAN SARAN

150

F. PENILAIAN :

Target Penilaian Proses Pembelajaran Hasil Belajar Domainaspek penilaian Sikap dalam pembelajaran Pengetahuan Metode penilaian Nontes Tes Teknik penilaian Observasi Tes tertulis Bentuk instrument Lembar Penilaian sikap Soal uraian Pleret, 21 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL SITI DJUFRONIAH, S.Pd ISNAINI KHOLILURROHMI NIP. 19580728 198203 2 006 NIM. 13303244019 151 Lampiran 1 STRUKTUR ATOM Partikel Dasar Penyusun Atom Partikel Notasi Massa Muatan Sesungguhnya Relatif thd proton Sesungguhnya Relatif thd proton Proton p 1,67 x 10 -24 g 1 sma 1,6 x 10 -19 C +1 Neutron n 1,67 x 10 -24 g 1 sma Elektron e 9,11 x 10 -28 g 1840 1 sma -1,6 x 10 -19 C -1 Catatan : massa partikel dasar dinyatakan dalam satuan massa atom sma.

A. Nomor Atom

 Menyatakan jumlah proton dalam atom.  Untuk atom netral, jumlah proton = jumlah elektron nomor atom juga menyatakan jumlah elektron.  Diberi simbol huruf Z  Atom yang melepaskan elektron berubah menjadi ion positif, sebaliknya yang menerima elektron berubah menjadi ion negatif. Contoh : 19 K Artinya unsur K Kalium memiliki nomor atom 19

B. Nomor Massa

 Menunjukkan jumlah proton dan neutron dalam inti atom.  Proton dan neutron sebagai partikel penyusun inti atom disebut Nukleon.  Jumlah nukleon dalam atom suatu unsur dinyatakan sebagai Nomor Massa diberi lambang huruf A, sehingga : A = nomor massa = jumlah proton p + jumlah neutron n A = p + n = Z + n 1 sma = 1,66 x 10 -24 gram 152  Penulisan atom tunggal dilengkapi dengan nomor atom di sebelah kiri bawah dan nomor massa di sebelah kiri atas dari lambang atom tersebut. Notasi semacam ini disebut dengan Nuklida. X Z A Keterangan : X= lambang atom A = nomor massa Z = nomor atom Contoh : U 92 238 Dimana : X lambang atom : U A nomor massa : 238 Z nomor atom : 92

C. Susunan Ion

 Suatu atom dapat kehilanganmelepaskan elektron atau mendapatmenerima elektron tambahan.  Atom yang kehilanganmelepaskan elektron, akan menjadi ion positif kation.  Atom yang mendapatmenerima elektron, akan menjadi ion negatif anion.  Dalam suatu Ion, yang berubah hanyalah jumlah elektron saja, sedangkan jumlah proton dan neutronnya tetap. Contoh : Spesi Proton Elektron Neutron Atom Na 11 11 12 Ion  Na 11 10 12 Ion  Na 11 12 12 Rumus umum untuk menghitung jumlah proton, neutron dan elektron :

1. Untuk nuklida atom netral :

X A Z : p = Z e = Z n = A-Z 2. Untuk nuklida kation :  y X A Z : p = Z E = Z – +y n = A-Z

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 GODEAN TAHUN AJARAN 2016 /2017.

0 0 199

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER II SMAN 11 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN BAMBOO DANCING.

0 10 50

PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA CHEMISTRY ON DIARY (CHEMORY) DAN MIND MAP TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMAN 1 PLERET KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 6

PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 NGABANG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 1

PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 PADA PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN JIGSAW.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MULTI LEVEL LEARNING (MLL) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK SMA N 1 DEPOK.

0 1 242

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1