155
Keterangan Nilai : Rentang Skor = 1
– 5, Skor minimal = 6
Skor maksimal = 30 Skor 0 - 6
= Sangat Kurang 7 - 12
= Kurang 13
– 18 = Cukup
19 – 24
= Baik 25
– 30 = Sangat Baik
memberikan tanggapan yang kurang sesuai dengan materi yang telah diajarkan.
2. 4 sangat
baikselalu Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan baik
selama kegiatan belajar terhadap guru dan antar peserta didik.
3 baiksering Peserta didik menunjukkan sikap sopan dan baik
selama kegiatan belajar terhadap guru namun kurang antar peserta didik.
2 cukup baikjarang
Peserta didik menunjukkan sikap kurang sopan dan kurang baik selama kegiatan belajar terhadap guru
namun sikap sopan dan baik antar peserta didik. 1 kurang baiktidak
pernah Peserta didik menunjukkan sikap kurang sopan dan
kurang baik selama kegiatan belajar terhadap guru maupun antar peserta didik.
156
Lampiran 4
LATIHAN SOAL
A. Partikel Dasar Penyusun Atom 1. Menentukan jumlah partikel dalam atom proton, electron, dan neutron
No. spesi Proton Electron Neutron
1 �
2 �
3 �
4 �
5
B. Atom Bermuatan 1. Menetukan jumlah partikel dalam atom bermuatan proton, electron, neutron
No. spesi Proton Electron Neutron
1 �
+
2 �
−
3 �
+
4 �
−
C. Isotop, Isobar, Isoton 1. Menentukan atom yang merupakan isotop, isobar, dan isoton
No. Spesi Isotop Isobar Isoton
1 dan
2 � dan �
3 � dan �
4 dan
Skor Penilaian :
1. Guru meminta siswa mengerjakan latihan soal di papan tulis, setiap siswa yang mengerjakan 1 soal mendapatkan 1 point
157
Lampiran 5
JAWABAN LATIHAN SOAL
A. Partikel Dasar Penyusun Atom 1. Menentukan jumlah partikel dalam atom proton, electron, dan neutron
No. Spesi Proton Electron Neutron 1
� 17 17
18 2
� 12 12
12 3
� 16 16
15 4
� 29 29
34 5
6 6
6
B. Atom Bermuatan 1. Menetukan jumlah partikel dalam atom bermuatan proton, electron, neutron
No. spesi Proton Electron Neutron
1 �
+
12 10
12 2
�
−
17 19
18 3
�
+
26 24
30 4
�
−
53 54
74
C. Isotop, Isobar, Isoton 1. Menentukan atom yang merupakan isotop, isobar, dan isoton
No. Spesi Isotop Isobar Isoton
1 dan
√ 2
� dan � √
3 � dan �
√ 4
dan √
158
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PLERET
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas Semester : X 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
KOMPETENSI DASAR
6.1.Memahami struktur atom berdasarkan teori atom bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta
menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
INDIKATOR
1. Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom
2. Menentukan konfigurasi electron dan electron valensi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Teori Atom dari literature yang ada 2. Siswa dapat membedakan pengertian atom berdasarkan dari sejarah
penemuan dan pengertian atom menurut masing-masing teori 3. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kekurangan masing-masing teori
4. Siswa dapat menentukan konfigurasi electron dan electron valensi
Pendidikan karakter yang dikembangkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Struktur Atom
Perkembangan Teori Atom Mulai Dari Dalton Sampai Dengan Teori Atom Modern
Konfigurasi Elektron dan electron valensi
159
C. MODEL PEMBELAJARAN
Studi Kepustakaan Diskusi Kelompok
Latihan Soal
D. LANGKAH
–LANGKAH PEMBELAJARAN TAHAP-TAHAP
LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru memusatkan perhatian pada materi yang akan diajarkan dengan bertanya kepada siswa
tentang materi
yang telah
diajarkan sebelumnya yaitu tentang partikel dasar
penyusun atom
Motivasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang
sejarah perkembangan teori atom.
10 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk berkelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk pada
pertemuan sebelumnya
Elaborasi
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan mengenai kelebihan dan kelemahan Teori
Atom dari tugas yang telah dikerjakan. Teori Atom Dalton
Teori Atom Thomson Teori Atom Rutherford
Teori Atom Bohr Teori Atom Modern
Konfirmasi
Siswa mempresentasikan
hasil kelompoknya secara jujur dengan rasa
tanggung jawab yang tinggi
25 menit
25 menit
160
Siswa memberikan kesempatan kepada maksimal 3 siswa lain untuk bertanya
Guru memberikan nilai tambahan kepada masing-masing siswa yang aktif bertanya
dan menjawab
selama sesi
diskusi kelompok dan mengoreksi hasil diskusi
kelompok yang salah Guru menyampaikan kembali mengenai
perkembangan teori atom Guru melanjutkan pelajaran untuk materi
konfigurasi electron dan electron valensi Guru
menjelaskan tentang
materi konfigurasi electron
Guru menanyakan kejelasan materi konfigurasi electron
Guru memberi contoh dan latihan soal konfigurasi electron
Guru menjelaskan tentang materi electron valensi
Guru menanyakan kejelasan materi electron valensi
Guru memberi contoh dan latihan soal electron valensi
20
menit
Kegiatan Akhir Guru
bersama-sama siswa
membuat kesimpulan tentang:
Pengertian atom menurut Dalton Pengertian atom menurut Thomson
Pengertian atom menurut Rutherford Pengertian atom menurut Bohr
Pengertian atom menurut teori atom
modern Kelebihan dan kekurangan masing-masing
teori atom Konfigurasi electron
10
menit
161
Electron valensi Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya E.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : LKS, Buku Kimia
2. Sumber :
a. Tabel SPU b. Modul penunjang pembelajaran Kimia untuk SMAMA kelas X semester I
c. Purba, Michael. 2012 . Kimia Kelas XI SMAMA. Jakarta: Erlangga. 3. Alat dan Bahan
a. Papan tulis b. Spidol boardmaker
F. PENILAIAN :
G. Target
Penilaian Proses
Pembelajaran Hasil Belajar
Domainaspek penilaian
Sikap dalam pembelajaran
Pengetahuan
Metode penilaian Nontes
Tes Teknik penilaian
Observasi Tes tertulis
Bentuk instrument Lembar Penilaian
sikap Soal uraian
Pleret, 1 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
SITI DJUFRONIAH, S.Pd ISNAINI KHOLILURROHMI
NIP. 19580728 198203 2 006 NIM. 13303244019
