SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Deskripsi Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berdasarkan

e. SMK Muhammadiyah 1 Tempel

Berdasarkan kategori kecenderungan penilaian hasil belajar oleh pendidik, peneliti menginterpretasikan skor penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel pada tabel 4.14. Tabel 4.14. Deskripsi Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berdasarkan Kurikum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 24 - 57 Tidak Baik 57 - 64 Cukup 64 - 72 3 17,6 Baik 72 - 82 12 70,6 Sangat Baik 82 - 96 2 11,8 Total 17 100 Lampiran 4; Deskriptif Data; hal 243 Dari 17 responden di SMK Muhammadiyah 1 Tempel terdapat 12 siswa 70,6 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan baik, ada 3 siswa 17,6 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan cukup, ada 2 siswa 11,8 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan sangat baik, dan tidak ada siswa yang memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan tidak baik dan sangat tidak baik. Dapat disimpulkan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel cenderung diimplementasikan dengan baik. Tabel 4.15. Nilai-Nilai Statistika Skor Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel Nilai Statistik Skor N Valid 17 Mean 77,41 Median 79,00 Modus 80 Std. Deviasi 4,810 Minimum 67 Maksimum 85 Lampiran 4; Deskriptif Data; hal 243 Kesimpulan tersebut diperkuat dengan melihat nilai-nilai statistika pada tabel 4.15 yaitu mean rata-rata hitung dengan skor 77,41 masuk kategori baik, standar deviasi sebesar 4,810, median nilai tengah dengan skor 79,00 masuk kategori baik, modus nilai yang sering muncul dengan skor 80,00 masuk kategori baik. Di mana skor minimumnya adalah 67 sedangkan skor maksimumnya adalah 85. Dengan demikian skor mean, median, dan modus masuk kategori baik yaitu pada rentang skor 72 - 82 Bab III, halaman 80. Hal ini menunjukkan sebagian besar siswa 70,6 dari 17 siswa memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel sudah diimplementasikan dengan baik.

f. SMK Muhammadiyah Cangkringan

Berdasarkan kategori kecenderungan penilaian hasil belajar oleh pendidik, peneliti menginterpretasikan skor penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah Cangkringan pada tabel 4.16. Tabel 4.16. Deskripsi Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berdasarkan Kurikum 2013 di SMK Muhammadiyah Cangkringan Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 24 - 57 Tidak Baik 57 - 64 Cukup 64 - 72 9 16,4 Baik 72 - 82 30 54,5 Sangat Baik 82 - 96 16 29,1 Total 55 100 Lampiran 4; Deskriptif Data; hal 244 Dari 55 responden di SMK Muhammadiyah Cangkringan terdapat 30 siswa 54,5 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan baik, ada 16 siswa 29,1 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan sangat baik, ada 9 siswa 16,4 memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan cukup, dan tidak ada siswa yang memiliki persepsi bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan Kurikulum 2013 diimplementasikan dengan tidak baik dan sangat tidak baik.