50
Sumber : Data primer yang diolah
86
Sedangkan tabel pembagian koleksi perpustakaan SMA Kornita berdasarkan jenis koleksi sebagai berikut :
Tabel 5. Pembagian koleksi menurut jenis
Sumber : Data primer yang diolah
87
H. Ruangan Perpustakaan SMA Kornita
Ruangan Perpustakaan SMA Kornita saat ini berukuran 308 meter persegi dengan rasio 1,13 meter persegi per-siswa. Kondisi ruangan perpustakaan saat ini
cukup baik untuk melakukan beberapa kegiatan diperpustakaan. Peralatan yang terdapat pada perpustakaan dapat menunjang kegiatan yang dilakukan oleh
Perpustakaan. Adapun peralatan perpustakaan dapat dilihat pada tabel berikut :
86
Dokumen Perpustakaan SMA Kornita
87
Dokumen Perpustakaan SMA Kornita
20 Bimbingan
dan penyuluhan
- -
- -
2 142
21 Kerajinan
dan Kesenian -
- -
- -
-
No Jenis
Jumlah Eksemplar
Keadaaan
1 Buku Teks Pelajaran
5940 Baik
2 Buku Panduan Guru
128 Baik
3 Buku Pengayaan
250 Baik
4 Buku Referensi
31 Baik
5 Sumber Belajar lain
245 Baik
51
Tabel 6. Daftar peralatan Perpustakaan SMA Kornita No
Jenis Rasio
Jumlah Keadaan
1 Rak Buku
1 setsekolah 10 buah
Baik 2
Rak Majalah 1 buahsekolah
1 buah Baik
3 Rak Surat Kabar
1 buahsekolah 1 buah
Baik 4
Meja Baca lesehan 15 buahsekolah
20 buah Baik
5 Kursi Baca
15 buahsekolah 15 buah
Baik 6
Kursi Kerja 1 buahpetugas
3 buah Baik
7 Meja Sirkulasi
1 buahpetugas 1 buah
Baik 8
Lemari Katalog 1 buahsekolah
1 buah Baik
9 Lemari
1 buahsekolah 2 buah
Baik 10 Papan Pengumuman
1 buahsekolah 1 buah
Baik 11 Meja Multimedia
1 buahsekolah 1 buah
Baik 12 Peralatan Multimedia
1 buahsekolah 1 buah
Baik 13 Wi-Fi
1 buahsekolah 1 buah
Baik 14 Buku Inventaris
1 buahsekolah 3 buah
Baik 15 Tempat Sampah
1 buahruang 1 buah
Baik 16 Jam dinding
1 buahruang 1 buah
Baik 17 Rak Sepatu
1 buahruang 1 buah
Baik
I. Pemustaka
Pemustaka potensial pada Perpustakaan SMA Kornita adalah siswa, guru dan karyawan. Pemustaka yang paling banyak berasal dari siswa SMA Kornita.
Pemustaka dari luar Perpustakaan SMA Kornita yang ingin mengunjungi
Perpustakaan, harus meminta ijin terlebih dahulu kepada pihak sekolah.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN
Pada penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Metode ini digunakan untuk
menjelaskan secara rinci semua keadaan objek yang diteliti. Pada bab ini penulis akan menjelaskan tentang hasil observasi dan wawancara penulis dengan
informan di Perpustakaan SMA Kornita. Informan terdiri dari Kepala Perpustakaan dan bidang kesiswaan. Pemilihan informan ini juga berdasarkan
pengetahuan mereka mengenai pelaksanaan pendidikan pemustaka di perpustakaan sekolah, termasuk kendala dan solusi yang dijalankan untuk
kegiatan ini. Penelitian ini dilakukan selama 1 Bulan sejak tanggal 07 April hingga 07 Mei 2014 dengan disertai wawancara dengan informan.
Bab ini akan menampilkan hasil wawancara penulis dengan informan dalam bentuk table dan narasi secara jelas dan rinci tentang pelaksanaan
pendidikan pemustaka pada Perpustakaan SMA Kornita.
A. Latar Belakang Pendidikan Pemustaka di Perpustakaan SMA Kornita.
Penyelenggaraan pendidikan pemustaka di Perpustakaan SMA Kornita didasari oleh salah satu misi SMA Kornita yaitu membentuk manusia-manusia
yang berakhlak mulia, cerdas, disiplin, gemar membaca dan menuntut ilmu, menghargai karya sendiri dan orang lain, serta memiliki toleransi dan kepekaan
sosial yang tinggi.
