Reduksi data pada penelitian ini yaitu dengan cara memilah lembar jawaban tes diagnostik, memfokuskan pada kesalahan umum subjek dalam
mengerjakan soal-soal yang diberikan. Penyajian data yaitu penyajian hasil tes subjek sebelum dan setelah
remedial. Kesimpulan berdasarkan analisis lembar jawaban tes diagnostik subjek.
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Secara Keseluruhan
1. Tahap Persiapan
a. Peneliti mendatangi sekolah subjek yaitu SMP Pantekosta Magelang
untuk bertemu dengan wali kelas dan guru mata pelajaran matematika
subjek.
b. Peneliti menemui orangtua subjek ibu dan subjek untuk meminta ijin
menjadikan subjek menjadi subjek penelitian.
2. Tahap Pengambilan Data
a. Peneliti melakukan wawancara penelaahan status dengan guru mata
pelajaran matematika di salah satu SMP swasta di magelang untuk mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika.
b. Peneliti melakukan wawancara dengan subjek mengenai kesulitannya
dalam belajar matematika. c.
Peneliti melakukan wawancara dengan orangtua subjek ibu mengenai keseharian subjek di rumah.
d. Peneliti mewawancarai wali kelas untuk mengetahui perkembangan
subjek dan mewawancarai guru mata pelajaran matematika subjek untuk mengetahui prestasi subjek di bidang matematika.
e. Peneliti melakukan tes uji coba diagnostik untuk menguji validitas
dan reliabilitas soal-soal yang nantinya akan diberikan kepada subjek sebagai tes diagnostik.
f. Peneliti melakukan tes diagnostik yang mencakup soal-soal pada tes
ujicoba diagnostik yang telah dinyatakan valid. g.
Peneliti melakukan wawancara dengan subjek mengenai hasil tes diagnostik yang telah dilakukan untuk mengetahui letak kesulitan
subjek secara lebih rinci. h.
Selanjutnya peneliti melaksanakan pembelajaran remedial yang kemudian dilanjutkan dengan tes remedial. Pada pembelajaran
remedial, subjek diajarkan kembali mengenai materi matematika yang menjadi
kesulitan subjek
yaitu faktorisasi
bentuk aljabar.
Pembelajaran ini direncanakan akan dilaksanakan selama 4 40 menit.
Setelah pembelajaran remedial, penulis memberikan tes remedial berupa soal essai sebanyak 10 butir soal untuk mengecek sejauh mana
pembelajaran remedial yang dilakukan berhasil. Subjek diberikan waktu 90 menit untuk mengerjakan soal tersebut dengan sifat tertutup.
Proses pembelajaran remedial akan dilakukan kembali jika subjek dianggap masih mengalami kesulitan.
i. Setelah rangkaian proses pembelajaran remedial selesai dan kesulitan
yang subjek alami pada materi faktorisasi bentuk aljabar telah teratasi, pada akhir penelitian, Peneliti memberikan tes evaluasi berisi soal-
soal yang mencakup seluruh materi faktorisasi bentuk aljabar.
43
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DATA,
DAN ANALISIS DATA
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat yang penulis gunakan untuk mengadakan Penelitian yaitu:
a. Sekolah subjek yaitu SMP Pantekosta Magelang
b. Rumah kediaman seorang siswa SMP kelas IX subjek penelitian di
Meteseh Kidul Magelang 2.
Waktu yang penulis gunakan untuk mengadakan penelitian adalah pada semester genap tahun ajaran 20142015, yaitu dari bulan Februari
– April.
Pada penelitian ini peneliti hanya menggunakan satu orang subjek saja, sehingga karena peneliti hanya menggunakan satu orang subjek, maka
penelitian lebih banyak dilakukan di tempat kediaman subjek yang akan dijelaskan lebih rinci pada subbab berikutnya.
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini hanyalah satu orang. Subjek dipilih berdasarkan pertimbangan yang mendalam dari peneliti yaitu agar peneliti
dapat lebih fokus pada satu orang subjek saja sehingga dapat membantu mengatasi kesulitan belajar yang dialami subjek secara mendalam dan
menyeluruh. Subjek dipilih berdasarkan kesepakatan dengan guru mapel
