61
Apabila pengelolaan perpustakaan terlaksana dengan baik, maka tujuan dari perpustakaan itu sendiri akan terwujud dengan baik pula. Sehingga dari
adanya pengelolaan yang baik, maka akan menciptakan perpustakaan sekolah yang berkualitas. Dengan adanya perpustakaan sekolah yang berkualitas, akan
mengantarkan sekolah menjadi lembaga pendidikan yang unggul. Secara runtut proses kerangka pikir peneliti digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir
G. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir tersebut dan sebagai panduan penelitian ini, maka perlu adanya pertanyaan penelitian. Pertanyaan penelitian yang
merupakan arahan dalam penelitian ini adalah: Perencanaan
Pengelolaan yang Efektif dan
Efisien
Perpustakaan yang berkualitas
Peningkatan Mutu
Pendidikan Perpustakaan
Sekolah
Pengelolaan Perpustakaan
Sekolah ISO
9001:2008
Sistem Penjamin Mutu Pendidikan
Pelaksanaan
Evaluasi
Sekolah Unggulan
62
1. Bagaimana perencanaan perpustakaan sekolah di SMK Ma’arif 2 Gombong?
a. Bagaimana perencanaan bahan pustaka di perpustakaan SMK Ma’arif 2
Gombong? b.
Bagaimana perencanaan SDM di perpustakaan SMK Maarif 2 Gombong? c.
Bagaimana perencanan Sarana dan Prasarana di perpustakaan SMK Ma’arif 2 Gombong?
d. Bagaimana perencanaan layanan di perpustakaan SMK Ma’arif 2
Gombong? e.
Bagaimana perencanaan anggarandana di perpustakaan SMK Ma’arif 2 Gombong?
2. Bagaimana pelaksanaan perpustakaan sekolah di SMK Ma’arif 2 Gombong?
a. Bagaimana pelaksanaan pengolahan bahan pustaka di perpustakaan SMK
Ma’arif 2 Gombong? b.
Bagaimana pelaksanaan pengorganisasian SDM di perpustakaan SMK Maarif 2 Gombong?
c. Bagaimana pelaksanaan penataan Sarana dan Prasarana di perpustakaan
SMK Ma’arif 2 Gombong? d.
Bagaimana pelaksanaan layanan di perpustakaan SMK Ma’arif 2 Gombong?
e. Bagaimana pelaksanaan penggunaan anggarandana di perpustakaan SMK
Ma’arif 2 Gombong? 3.
Bagaimana evaluasi perpustakaan sekolah di SMK Ma’arif 2 Gombong? a.
Siapa yang melakukan evaluasi perpustakaan sekolah?
63
b. Kapan pelaksanaan evaluasi perpustakaan sekolah?
c. Apa saja yang dievaluasi dalam perpustakaan sekolah?
64
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian merupakan suatu kegiatan ilmiah yang ditempuh melalui serangkaian proses yang panjang. Menurut Saifuddin Azwar Mahmud, 2011:81,
dilihat dari jenis data dan analisisnya, penelitian dibagi menjadi dua macam, yaitu penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif. Penelitian kuantitatif adalah
penelitian yang analisisnya menekankan pada data-data numerikal angka yang diolah melalui metode statistika. Sedangkan penelitian kualitatif adalah penelitian
yang lebih menekankan analisisnya pada proses penyimpanan deduktif dan induktif serta pada analisis terhadap dinamika hubungan antarfenomena yang
diamati, dengan menggunakan logika ilmiah.
Menurut Mahmud 2011:85, fokus penelitian kuantitatif terletak pada ikhtiar menggeneralisasi masalah, bukan pada penjelasan tentang masalah
tersebut. Umumnya generalisasi dihasilkan melalui teknik perkiraan atau estimasi yang umum berlaku di dalam statistika induktif. Adapun ciri utama pendekatan
kuantitatif adalah penerapan prosedur kerja secara baku dan transfer data ke dalam angka-angka numerikal, khususnya yang menyangkut atribut dan kualitas subjek.
Dengan analisis statistik, angka-angka ini diolah sedemikian rupa sehingga
memberi jalan pada penarikan kesimpulan.
Menurut Sumanto Mahmud, 2011:91, berbeda dengan pendekatan kuantitatif, pendekatan kualitatif lebih fokus untuk melakukan pemahaman secara
mendalam terhadap suatu masalah daripada melihat permasalahan untuk
