e Pembentukan pola hidup mencakup kemampuan untuk menghayati nilai-nilai kehidupan sedemikian rupa sehingga menjadi pegangan
nyata serta jelas dalam mengatur kehidupannya sendiri. c.
Ranah Psikomotor Ranah psikomotor berhubungan dengan kemampuan yang menyangkut
kegiatan otot dan fisik. Menurut Bloom melalui Sudjana 2010:30-31 dalam bukunya yang berjudul Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar,
ranah psikomotor berhubungan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak setelah menerima pengalaman belajar tertentu.
Terdapat enam aspek ranah psikomotor antara lain: a Gerakan refleks adalah keterampilan pada gerakan yang tidak sadar.
b Keterampilan pada gerakan-gerakan dasar. c Kemampuan perseptual, termasuk di dalamnya membedakan visual
dan motoris. d Kemampuan di bidang fisik, misalnya: kekuatan, keharmonisan dan
ketepatan. e Gerakan-gerakan skill, mulai dari keterampilan sederhana sampai
pada keterampilan yang kompleks. f
Kemampuan yang berkenaan dengan komunikasi non-decursive seperti gerakan ekspresif dan interpretatif.
B. Aktivitas Belajar
Menurut Sriyono dalam Yasa Doantara,2008 aktivitas adalah segala kegiatan yang dilaksanakan baik secara jasmani ataupun rohani. Aktivitas siswa
merupakan kegiatan atau perilaku yang terjadi selama proses belajar mengajar.
Kegiatan-kegiatan yang dimaksud adalah kegiatan yang mengarah pada proses pembelajaran. Keaktifan siswa menjadi salah satu indikator adanya keinginan
siswa untuk belajar. Menurut Paul B.Diedrich dalam Sardiman, 1986:100-101, aktivitas siswa dapat digolongkan sebagai berikut:
1. Aktivitas Lisan yang meliputi mengajukan pertanyaan, mengemukakan
pendapat, mengemukakan jawaban, memberi saran dan diskusi. 2.
Aktivitas Visual yang meliputi membaca, melihat gambar, mengamati eksperimen, demonstrasi dan pameran.
3. Aktivitas Mendengarkan yang meliputi kegiatan mendengarkan diskusi
kelompok. 4.
Aktivitas Menggambar yang meliputi kegiatan menggambar, membuat grafik, pola dan diagram peta.
5. Aktivitas Motorik yang meliputi kegiatan percobaan, memilih alat, membuat
model dan menyelenggarakan permainan. 6.
Aktivitas Menulis yang meliputi menulis laporan, mengerjakan tes atau tugas, membuat rangkuman dan memeriksa karangan.
7. Aktivitas Mental yang meliputi kegiatan merenungkan, mengingat,
memecahkan masalah, menganalisa, melihat dan membuat keputusan. 8.
Aktivitas Emosional yang meliputi menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, berani, tenang, gugup, akrab dan mau bergaul.
Menurut Suparno 2001 dalam bukunya yang berjudul Membangun Kompetensi Belajar, aktivitas belajar yang baik ditandai oleh beberapa hal sebagai
berikut : 1.
Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok secara baik. 2.
Siswa dapat mengkoordinir kerja antar anggota dalam kelompok.
3. Siswa aktif berpendapat dan mengemukakan jawaban dalam setiap diskusi.
4. Siswa memberikan pendapat berdasarkan teori-teori dan fakta.
5. Siswa memberi kesempatan kepada teman lain untuk berbicara.
6. Siswa menghargai pendapat teman.
7. Siswa membantu siswa lain dalam penyelesaian masalah.
C. Prestasi Belajar
