Nilai Media Pembelajaran Prinsip-prinsip Pemilihan Media Pembelajaran
14
a. Media grafis yang merupakan media dua dimensi yaitu yang memiliki ukuran
panjang dan lebar, seperti gambar, foto, grafik, bagan atau diagram, poster, kartun, dan komik.
b. Media tiga dimensi yaitu dalam bentuk model seperti model padat, model
penampang, model susun, model kerja, dan diorama. c.
Media proyeksi seperti slide, filmstrip, film, dan penggunaan OHP. d.
Penggunaan lingkungan sebagai media pendidikan. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai merumuskan kriteria-kriteria pemilihan
media sebagai berikut:
15
a. Ketepatannya dengan tujuan pembelajaran,
b. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran agar lebih mudah dipahami siswa,
c. Kemudahan memperoleh media,
d. Keterampilan guru dalam menggunakan media dalam proses pembelajaran,
e. Sesuai dengan tingkatan berpikir siswa.
Sedangkan Heinich dan kawan-kawan mengajukan model perencanaan penggunaan media yang efektif dengan istilah ASSURE.
16
ASSURE merupakan singkatan dari Analyze learner characteristic, State objective, Select, or modify
media, Utilize, Rekuire learner response, Evaluate. Model ini menyarankan enam kegiatan dalam perencanaan pembelajaran sebagai berikut:
a. Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran
Analisis ini berdasarkan tingkatan sekolah, usia, jenis kelamin, latar belakang dan karakteristik khusus meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap awal
mereka. b.
Merumuskan tujuan pembelajaran c.
Memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media yang tepat
d. Menggunakan materi dan media
e. Meminta tanggapan dari siswa
f. Mengevaluasi proses belajar
14
Harjanto, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2010, Cet. 7, h. 237.
15
Fathurrohman dan Sutikno, op. cit., h. 71.
16
Arsyad, op. cit., h. 67.
15