IDENTITAS RESPONDEN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

23 memiliki keinginan kuat dan kesadaran sendiri untuk belajar hal- hal baru tentang akuntansi Sl Sr Kk Jr TP 24 tidak merasa takut untuk mencoba dan terus mencoba mengerjakan soal meskipun kadang hasil pekerjaan salah Sl Sr Kk Jr TP 25 memiliki ruang untuk melakukan permenungan dan mengambil maknamanfaat belajar akuntasi untuk kehidupan saya Sl Sr Kk Jr TP 26 termotivasi belajar secara mandiri tanpa tergantung pihak lain misalnya: teman, guru, atau orang tua Sl Sr Kk Jr TP Selama kegiatan pembelajaran akuntansi di kelas, penilaian dilakukan oleh: 27 guru pada keseluruhan lingkup penilaian: pengetahuan yang saya kuasai misalnya: ulangan, tes; sikap yang saya tunjukkan misalnya: kejujuran, kedisiplinan, dll; keterampilan misalnya: praktik, kumpulan hasil karya selama pembelajaran Sl Sr Kk Jr TP 28 guru selama proses pembelajaran awal, tengah, dan akhir pembelajaran yang mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan Sl Sr Kk Jr TP 29 setiap siswa untuk menilai dirinya sendiri misal: tentang kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, dll dengan cara mengisi form yang telah disediakan guru Sl Sr Kk Jr TP 30 setiap siswa untuk menilai siswa lainnya dalam satu di kelas misal: tentang kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, dll dengan cara mengisi form yang disediakan guru Sl Sr Kk Jr TP 31 guru secara tertulislisan misalnya: ulangan harian, semesteran, dll Sl Sr Kk Jr TP 32 guru berdasarkan hasil pekerjaanketerampilan siswa misalnya: praktik akuntansi, proyek, atau kumpulan hasil karya selama pembelajaran akuntansi Sl Sr Kk Jr TP Dalam pembelajaran akuntansi, guru menuntut siswa mampu: 33 melakukan analisis terhadap suatu persoalan akuntansi, menunjukkan letak benar atau salahnya suatu pekerjaan akuntansi, dan membuat rancangan karya berdasarkan pengetahuan akuntansi yang dipelajari Sl Sr Kk Jr TP

BAGIAN III KETERAMPILAN KOMUNIKASI

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan Jr = jika isi pernyataan tersebut JARANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama pembelajaran akuntansi di kelas, saya: 1 memperhatikan tanda non verbal dari orang lain misal: anggukan, geleng kepala, dll Sl Sr Kk Jr TP 2 mencoba memahami ide dari orang lain yang berbeda dengan ide saya Sl Sr Kk Jr TP 3 mencoba memahami kerangka berpikir orang lain Sl Sr Kk Jr TP 4 dapat memaknai kata-kata orang lain guru atau teman dengan sangat akurat Sl Sr Kk Jr TP 5 mampu mengendalikan emosi bersikap tenang Sl Sr Kk Jr TP 6 menerima usulan dari orang lain teman Sl Sr Kk Jr TP 7 akan mengklarifikasi jawabanpertanyaan orang lain secara detail tentang apa yang dimaksudkannya Sl Sr Kk Jr TP 8 dapat membedakan mana yang merupakan fakta dan mana yang merupakan opinipendapat Sl Sr Kk Jr TP 9 akan meminta orang lain untuk memperjelas opinipendapat mereka jika hal tersebut belum saya pahami Sl Sr Kk Jr TP 10 mampu memberikan umpan baliktanggapan secara kritismendalam jika hal itu memang diperlukan Sl Sr Kk Jr TP 11 menghargai sikap orang lain saat berdiskusi Sl Sr Kk Jr TP 12 menyadari akibat dari sikap saya terhadap orang lain Sl Sr Kk Jr TP 13 menerima umpan balik yang kritis dari orang lain Sl Sr Kk Jr TP 14 mengakui kesalahan saya secara terbuka jika yang saya lakukan memang salah Sl Sr Kk Jr TP 15 meminta umpan baiktanggapan yang kritis dari orang lain Sl Sr Kk Jr TP 16 mampu menyesuaikan diri dengan orang lain yang berinteraksi dengan saya Sl Sr Kk Jr TP 17 mengambil inisiatif dalam menyelesaikan kesalahpahaman . Sl Sr Kk Jr TP 18 bisa berdiskusi dengan tenang, meskipun dalam kondisi tidak nyaman Sl Sr Kk Jr TP 19 mampu mengungkapkan ketidaksetujuan saya dengan jelas Sl Sr Kk Jr TP 20 meminta maaf tanpa pembelaanalasan yang berlebihan, jika memang saya bersalah Sl Sr Kk Jr TP 21 tetap berkomunikasi dengan temanguru, sekalipun masih dalam keadaan marah dengan mereka Sl Sr Kk Jr TP 22 menjadi orang yang tidak sabar dengan orang yang tidak dapat Sl Sr Kk Jr TP mengekpresikan pikiranpendapat dengan jelas 23 melihat orang lain sebagai lawan saat saya mencari kesepahaman dengan mereka Sl Sr Kk Jr TP 24 percaya bahwa pilihan kata saya tepat saat berkomunikasi dengan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 25 dapat memprediksi kesimpulannya saat saya mendengarkan apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 26 memerlukan waktu untuk mempelajari jika saya tidak yakin atas apa yang dikatakan orang lain daripada bertanya kepada mereka Sl Sr Kk Jr TP 27 akan berkata ”ya” saat seseorang bertanya ”apakah Anda mengertitahu?”, meskipun saya sebenarnya tidak yakin sepenuhnya Sl Sr Kk Jr TP 28 meyakini bahwa komunikasi yang efektif bisa dicapai saat masing-masing orang berbicara secara bergantian Sl Sr Kk Jr TP 29 berpikir menangkalah saat saya terjebak dalam pendapat seseorang Sl Sr Kk Jr TP 30 meminta orang lain menjelaskan pandangannya sebelum saya mengutarakan pendapat saya, khususnya untuk hal-hal penting Sl Sr Kk Jr TP 31 bertanya dan mencari informasi lebih banyak, jika ada informasi yang belum saya ketahui Sl Sr Kk Jr TP 32 mendengarkan dengan baik agar saya mengerti betul apa yang orang katakan kepada saya Sl Sr Kk Jr TP 33 meyakini bahwa cara yang terbaik adalah membuat orang lain merasa didengarkan agar apa yang saya katakan juga didengar oleh mereka Sl Sr Kk Jr TP 34 tidak yakin dengan yang saya tanyakan, saat berusaha mengklarifikasi apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk Jr TP 35 meyakini bahwa dengan mengutarakan kembali apa yang disampaikan orang lain dengan kata-kata sendiri adalah cara untuk memeriksa kebenaran dari apa yang didengar dari mereka Sl Sr Kk Jr TP

BAGIAN IV INTEGRITAS PRIBADI

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan Jr = jika isi pernyataan tersebut JARANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi di kelas, saya: 1 menyalin pekerjaan teman, apabila ada tugasPR dari guru Sl Sr Kk Jr TP 2 membuka web siteinternet untuk mencari inspirasi dari jawaban untuk tugas dari guru Sl Sr Kk Jr TP 3 membiarkan orang lain menyalin pekerjaan rumah yang telah saya kerjakan Sl Sr Kk Jr TP 4 tidak membiarkan orang lain mencontek hasil pekerjaan saya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 5 menyelesaikan soal ujian dengan kemampuan sendiri, meskipun sebenarnya saya tidak bisa mengerjakannya Sl Sr Kk Jr TP 6 meminta tolong orang lain orang tua, kerabat, dll untuk membantu mengerjakan tugas yang seharusnya saya selesaikan sendiri Sl Sr Kk Jr TP 7 tidak bertanya kepada teman-teman di kelas lain tentang soal ujianulangan harian yang diujikan oleh guru Sl Sr Kk Jr TP 8 menyiapkan contekan sebelum ujian Sl Sr Kk Jr TP 9 memberikan jawaban kepada teman yang menanyakannya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 10 tidak mengumpulkan pekerjaan rumah Sl Sr Kk Jr TP 11 menyadari bahwa ada beberapa teman yang saling mencontek pekerjaan rumah dan saya berani melaporkannya kepada guru Sl Sr Kk Jr TP 12 akan mengejek teman-teman yang pengerjaan tugas PR-nya dibantu oleh orang lain Sl Sr Kk Jr TP 13 menyadari bahwa beberapa teman berusaha mencari jawaban selama ujian berlangsung Sl Sr Kk Jr TP 14 menyadari bahwa beberapa teman berbuat curang pada saat ujian berlangsung, dan saya membenci tindakan yang mereka lakukan Sl Sr Kk Jr TP 15 menyadari bahwa beberapa teman menyalin pekerjaan teman lain pada saat ujian Sl Sr Kk Jr TP 16 menyadari bahwa ada teman yang mengutip jawaban dari internetsumber belajar lainnya dan mengakunya sebagai hasil pekerjaan mereka sendiri Sl Sr Kk Jr TP 17 menyadari bahwa ada teman yang tidak dapat mengikuti ujian karena berbagai alasan Sl Sr Kk Jr TP