mengarah ke strategi formal
c. Guru memberi contoh
analogi yang mengarah ke strategi formal
guru tidak memberikan contoh analogi atau perumpamaan kepada siswa.
3. Karakteristik Penggunaan Kontribusi Siswa
No Aspek
Narasi Singkat
1 Pengungkapan berbagai
strategi yang digunakan dalam pemecahan masalah
d. Munculnya berbagai cara
yang digunakan dalam pemecahan masalah oleh
siswa Dalam pembelajaran tidak muncul pendapat
siswa yang menyatakan bahwa terdapat variasi cara dalam pemecahan masalah.
e. Pemberian waktu yang
mencukupi kepada siswa dalam pemecahan masalah
Guru memberikan waktu yang cukup pada saat siswa mengerjakan soal.
f. Pemilihan media oleh siswa
yang digunakan dalam pengungkapan strategi yang
digunakan Tidak ada pemilihan media untuk
pengungkapan strategi pemecahan masalah dikarenakan guru tidak menggunakan media
pembelajaran ketika mengajar. 2
Pemberian tanggapan terhadap strategi yang
digunakan c.
Siswa memberi komentarsaran terhadap
hasil pekerjaan siswa lain Selama 3 kali observasi, hampir tidak ada
komentar dari siswa yang menanggapi hasil pekerjaan dari siswa lain.
d. Siswa menyimpulkan hasil Dalam setiap akhir pembelajaran tidak ada
pelajaran guru hanya mengarahkan siswa
kesempatan yang memungkinkan siswa untuk menyimpulkan hasil pekerjaan.
Kesimpulan biasanya hanya disampaikan secara eksplisit.
3 Pemberian motivasi oleh guru
kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
terhadap pemecahan masalah c.
Pemberian pertanyaan oleh guru untuk memancing
siswa bertanya Dalam pembelajaran yang dilakukan oleh
guru, tidak ada pertanyaan dari guru yang memancing siswa untuk bertanya. Hampir
tidak ada siswa yang menanyakan kembali tentang materi yang telah disampaikan oleh
guru. 4
Pemberian kesempatan oleh guru kepada siswa untuk
mengungkapkan pendapat Kesempatan yang diberikan oleh guru hanya
sekedar kesempatan untuk menjawan soal secara bergilir, dalam kesempatan tersebut
siswa tidak dituntut untuk mengemukakan cara yang digunakan untuk mendapatkan
hasil tersebut. 5
Pengajuan pertanyaan oleh siswa yang mengarah pada
pembangunan konsep pembelajaran
Pertanyaan-pertanyaan yang diungkapkan oleh siswa hanya sekedar pertanyaan teknis,
seperti: soal mana saja yang harus dikerjakan, soal tersebut bisa dikerjakan
dimana, dan bukan pertanyaan yang mengacu pada pembangunan konsep materi
yang sedang disampaikan oleh guru
4. Karakteristik Penggunaan Interaktivitas Siswa
