commit to user bertanya dengan beberapa siswa, diperoleh kesimpulan bahwa siswa merasa jenuh
karena materi atau objek untuk menulis puisi sudah ditentukan guru. Berpedoman pada hal tersebut, peneliti menanyakan keinginan siswa agar
mudah saat menulis puisi. Siswa mengatakan bahwa lebih suka saat menulis puisi secara individu di luar ruangan dan dibebaskan memilih objek yang mereka sukai.
Mengacu pada hal tersebut, maka peneliti mengadakan tindakan siklus III. Sebelum diberikan tindakan peneliti dan guru berdiskusi merancang pembelajaran
yang akan diterapkan. Pada saat itu, peneliti menyampaikan hasil wawancara dengan siswa. Peneliti menyampaikan agar menulis puisi dilakukan di luar kelas.
Saat itu guru menyetujui usulan dari peneliti, tetapi saat di luar kelas siswa disuruh untuk ke lingkungan masjid sekolah dan mengamati objek masjid saat
menulis puisi. Namun, peneliti menyampaikan bahwa siswa lebih suka dibebaskan untuk mengamati objek di luar kelas sesuai dengan keinginan siswa.
Berdasarkan penjelasan hasil wawancara peneliti, maka guru sepakat dengan peneliti untuk mengamati objek di luar kelas dan siswa dibebaskan memilih objek
yang disukai.
3. Siklus Ketiga
a. Perencanaan Tindakan
Berdasarkan refleksi pada siklus II, disepakati bahwa siklus III perlu dilaksanakan. Peneliti dan guru mengadakan diskusi pada Selasa, 15 Maret
2011 di ruang guru SMP N 3 Bayat. Peneliti menyampaikan hasil observasi dan refleksi terhadap pembelajaran menulis puisi pada siklus II. Peneliti
juga menyampaikan kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran menulis puisi pada siklus II.
Guru dan peneliti sepakat bahwa tindakan siklus III dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, pertemuan pertama dan kedua selama 2 jam
pelajaran. Tindakan siklus III pertemuan pertama pada Kamis, 17 Maret 2011 dan pertemuan kedua setelah ujian mid semester yaitu pada Kamis, 31
Maret 2011. Setelah mid semester, kelas VIII tetap ada pelajaran seperti biasa. Peneliti duduk di bagian belakang mengamati pembelajaran yang
commit to user berlangsung menggunakan metode kancing gemerincing dan bertindak
sebagai partisipan pasif dan sesekali ke depan untuk mengambil gambar kegiatan pembelajaran sebagai dokumentasi.
Peneliti mengemukakan perencanaan untuk mengatasai kekurangan yang telah ditemukan pada siklus II sebagai berikut.
1 Guru meningkatkan keaktifan siswa mulai dari apersepsi, jadi guru
lebih banyak memberikan stimulus untuk memancing siswa agar lebih aktif dari siklus-siklus sebelumnya. Untuk memancing semangat
siswa dalam berpendapat, guru memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada siswa yang telah berani mengutarakan
pendapatnya. 2
Dalam proses pembelajaran pada siklus III, siswa diajak keluar ruangan untuk mengamati objek tertentu dan menulis puisi secara
individu. Hal ini dimaksudkan untuk mengurangi rasa jenuh siswa, karena siswa sudah beberapa kali berdiskusi dan menulis puisi secara
individu dengan topik yang telah ditentukan. Pada pertemuan pertama selama satu jam pertama siswa diajak untuk mendiskusikan puisi
yang diberikan guru, dan siswa diajak menganalisis tema, persajakan, rima, bahasa kias, serta amanat dalam puisi yang berjudul “Guru”.
Sedangkan satu jam berikutnya siswa diajak untuk membahas materi sebagai persiapan menempuh ujian mid semester.
3 Guru terus memantau proses pembelajaran agar dapat melakukan
penilaian yang lebih objektif. Adapun urutan tindakan yang direncanakan akan diterapkan dalam
siklus III adalah sebagai berikut. 1 Peneliti dan guru menyusun skenario pembelajaran menggunakan
model pembelajaran kooperatif teknik kancing gemerincing yaitu sebagai berikut.
a Guru memberi salam, mengondisikan kelas, dan mengecek presensi siswa.
commit to user b Guru menjelaskan tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dalam pembelajaran menulis puisi, yaitu siswa dapat menulis puisi dengan pilihan kata yang sisuai dan dapat
menyunting sendiri pilihan kata yang ditulis. c Guru melakukan apersepsi pada siswa dengan meminta siswa
menyampaikan pendapat-pendapatnya tentang penjelasan menulis puisi yang telah diperolehnya.
d Siswa berkumpul secara berkelompok sesuai dengan kelompok masing-masing.
e Sebagai tugas kelompok, guru membagikan teks puisi yang berjudul “Guru” dan siswa diminta untuk mendiskusikan mencari
tema, persajakan, rima, bahasa kias, serta amanatnya. Diskusi kelompok dengan menerapkan teknik kancing gemerincing ini,
dilakukan pada satu jam pertemuan pertama. Saat satu jam pertemuan kedua, guru mengajak siswa membahas materi sebagai
persiapan menempuh ujian mid semester. f Untuk tugas individu, siswa disuruh keluar ruangan untuk
mengamati objek dan siswa dibebaskan untuk mengamati objek yang ia sukai. Hal ini dimaksudkan untuk membebaskan siswa
menuangkan objek yang ia sukai menjadi karya puisi. g Siswa diminta menuliskan satu bagian hasil pekerjaannya di papan
tulis. h Saat menyumbangkan komentarnya siswa harus menyerahkan
sendok es krim yang dimiliki, dan berhak memperoleh bintang penghargaan.
i Guru menempelkan bintang emas di papan penilaian sebagai bentuk penghargaan pada kelompok yang paling banyak
memperoleh bintang. j Guru bersama siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
commit to user k Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang kurang jelas. l Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.
2 Peneliti dan guru berdiskusi menyusun RPP siklus III serta menyusun indikator pencapaian tujuan.
3 Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian berupa tes dan nontes. Instrumen tes untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam
menulis puisi secara tertulis yang berupa karya tulisan puisi. Instrumen nontes dinilai berdasarkan rubrik penilaian proses pembelajaran
menulis puisi yang meliputi keaktifan selama apersepsi, keaktifan dan perhatian siswa selama kegiatan pembelajaran, dan minat serta
motivasi siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. 4 Guru dan peneliti menentukan jadwal pelaksanaan tindakan siklus III
selama dua kali pertemuan, pertemuan pertama pada Kamis, 17 Maret 2011 dan pertemuan kedua Kamis, 31 Maret 2011. Kedua pertemuan
tersebut berlangsung selama dua jam pelajaran yaitu 2x40 menit dimulai pukul 11.30-12.50 WIB.
b. Pelaksanaan Tindakan
