4. Dokumentasi dan Soal Tes
Dokumentasi merupakan salah satu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik
dokumen tertulis, gambar, maupun elektronik Sukmadinata, 2011: 221. Data yang didokumentasikan dalam penelitian ini merupakan data dari
hasil tes yang dilakukan kepada siswa dan gambar pelaksanaan proses penelitian pengembangan.
Tes adalah suatu alat ukur berupa serangkaian pertanyaan yang harus dijawab secara sengaja dalam suatu kondisi yang distandarisasikan
serta untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar siswa Masidijo, 2010: 38. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk tes pilihan
ganda. Soal pretest dan posttest yang dibuat untuk melihat pemahaman awal siswa tentang materi bangun ruang sisi datar sebelum dan sesudah
menggunakan media pembelajaran matematika yang dikembangkan. Soal tes yang diberikan kepada siswa merupakan soal-soal yang
telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Soal pretest diberikan kepada siswa sebelum dilakukannya uji coba terbatas terhadap produk yang
dikembangkan. Hal tersebut bertujuan agar mengetahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukannya uji coba terbatas terhadap produk.
Sedangkan soal postest diberikan kepada siswa pada saat uji coba terbatas produk usai dilakukan. Hal tersebut bertujuan agar mengetahui
seberapa jauh keefektifan dan kualitas dari produk yang dikembangkan ketika digunakan dalam pembelajaran.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat ukur dalam penelitian Sugiyono,2010. Penelitian memerlukan suatu alat atau instrumen untuk pengumpulan data. Beberapa
pedoman yang peneliti gunakan untuk mengumpulkan data adalah sebagai berikut:
1. Pedoman wawancara
Pedoman wawancara menjadi acuan peneliti dalam melakukan wawancara langsung kepada responden. Wawancara digunakan untuk
menggali informasi yang penting bagi peneliti.
Tabel 3.1 Pedoman wawancara analisis kebutuhan guru
No Kisi-Kisi pertanyaan
1. Informasi berkaitan dengan perencanaan pembelajaran berupa
penyusunan perangkat pembelajaran dan RPP 2.
Pelaksanaan pembelajaran dikelas kegiatan awal,inti dan akhir pembelajaran
3. Kebutuhan, pengetahuan guru dan manfaat penggunaan media
pembelajaran 4.
Kebutuhan, pengetahuan guru dan manfaat penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia
5. Hambatan yang dialami dalam proses perencanaan, pelaksanaan dan
penggunaan media dalam proses pembelajaran
Tabel 3.1 menjadi pedoman wawancara peneliti pada saat melakukan wawancara secara langsungbertatap muka dengan
responden. Pertanyaan-pertanyaan di atas bertujuan memancing responden untuk menjawab secara terbuka kemudian peneliti
mencatatnya dan akan didapatkan kesimpulan secara garis besar masalah yang di alami oleh guru yang menjadi bahan penelitian. Peneliti juga
melakukan wawancara kepada siswa kelas VIII yang bertujuan untuk mengetahui lebih dalam kendala yang dialami pada saat proses
Kategori