61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bagian ini terbagi dalam dua pokok bahasan, yaitu: hasil penelitian, pembahasan dan keterbatasan penilaian.
A. Hasil Penelitian
Pada bagian ini akan dibahas tentang hasil penelitian yang dilakukan berdasarkan tahapan dalam proses pengembangan produk oleh peneliti.
Berikut rincian pembahasan dari setiap bagiannya.
1. Studi Pendahuluan
Bagian ini akan menjelaskan mengenai tahap awal dari prosedur pengembangan yang peneliti lakukan di sekolah tempat penelitian yang
memuat mengenai situasi pembelajaran di sekolah terkait dengan pengunaan media pembelajaran yang ditunjukan melalui potensi dan
masalah, penyusunan instrument dan analisis kebutuhan serta
pengumpulan data awal yang selanjutnya akan dianalisis. a.
Potensi dan Masalah.
Selama proses pengumpulan data awal, peneliti menemukan bahwa guru memiliki keinginan yang cukup tinggi untuk
berinovasi dalam proses pembelajaran. Guru juga sudah cukup melakukan berbagai model pengembangan dalam proses
pembelajaran seperti dalam metode mengajar ataupun penggunaan media serta sumber belajar.
Namun, dalam pelaksanaanya yang juga dapat dilihat dari hasil
pengamatan tentang
minimnya penggunaan
media pembelajaran sebagai sarana yang membantu guru dan siswa dalam
pembelajaran. Guru masih menggunakan metode ceramah untuk menjelaskan materi dan dianggap sebagai metode yang paling
efektif dalam proses pembelajaraan. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu, sumber daya yang kurang memadai dan juga
minimnya pelatihan mengenai pemanfaatan dan pembuatan media pembelajaran matematika.
Sedangkan dari sisi siswa sebagai sasaran pembelajaran yang termasuk dalam kategori siswa yang cukup aktif menginginkan
penerapan berbagai inovasi pembelajaran yang mengakomodasi keinginan tentang suasana pembelajaran yang nama. Penerapan
inovasi pembelajaran dapat diasumsikan akan berpengaruh dalam proses pembelajaran mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Tentunya potensi dan masalah yang ada ini perlu diakomodasi untuk dicari jalan keluar yang dianggap cukup
berdampak tidak hanya bagi guru tetapi juga bagi siswa untuk mengatasi masalah yang ada dengan memanfaatkan potensi yang
didukung oleh fasilitas yang cukup memadai.
Kategori