Validasi Kuesioner dan Pedoman Wawancara Validasi Soal

Untuk menghitung validitas dari soal, peneliti menggunakan SPSS 17. Berikut adalah hasil uji validitas untuk instrument tes pada tabel 4.5. Tabel 4.14 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes No r pbi r pbi - tabel 1 r pbi - tabel 5 Sig 2-tailed Hasil 1 0,375 0,463 0,361 0,041 Valid 2 0,538 0,463 0,361 0,002 Valid 3 0,640 0,463 0,361 0,000 Valid 4 0,625 0,463 0,361 0,000 Valid 5 0,061 0,463 0,361 0,748 Tidak Valid 6 0,535 0,463 0,361 0,002 Valid 7 0,442 0,463 0,361 0,015 Valid 8 . 0,463 0,361 . Tidak Valid 9 0,208 0,463 0,361 0,269 Tidak Valid 10 0,481 0,463 0,361 0,007 Valid 11 0,577 0,463 0,361 0,001 Valid 12 0,672 0,463 0,361 0,000 Valid 13 0,375 0,463 0,361 0,041 Valid 14 0,538 0,463 0,361 0,002 Valid 15 -0,061 0,463 0,361 0,750 Tidak Valid 16 0,640 0,463 0,361 0,000 Valid 17 -0,089 0,463 0,361 0,640 Tidak Valid 18 0,521 0,463 0,361 0,003 Valid 19 0,135 0,463 0,361 0,478 Tidak Valid 20 0,625 0,463 0,361 0,000 Valid 21 0,649 0,463 0,361 0,000 Valid 22 0,649 0,463 0,361 0,000 Valid 23 0,573 0,463 0,361 0,001 Valid 24 0,688 0,463 0,361 0,000 Valid 25 0,632 0,463 0,361 0,000 Valid 26 0,043 0,463 0,361 0,820 Tidak Valid 27 0,581 0,463 0,361 0,001 Valid 28 0,675 0,463 0,361 0,001 Valid 29 0,234 0,463 0,361 0,214 Tidak Valid 30 0,336 0,463 0,361 0,069 Tidak Valid Tabel 4.14 menunjukan uji validitas terhadap 30 soal pilihan ganda dan diperoleh terdapat 22 soal yang valid yaitu soal nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27 dan 28. Soal yang digunakan untuk pretest maupun posttest sebanyak 20 soal. Pemilihan soal juga berdasarkan pada indikator yang ada sehingga soal memuat semua indikator yang akan dicapai. Kisi-kisi soal yang digunakan dalam instrument pretest dan posttest dijelaskan pada tabel 4.15 berikut. Tabel 4.15 Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Postest No. Kompetensi Indikator No. Butir Soal Uji No. Soal Valid No. Soal Valid yang digunakan No. Butir Soal 3 Memahami sifat dan unsur bangun ruang, dan menggunakan nya dalam pemecahan masalah. Menentukan unsur- unsur pada bangun ruang. 1, 5, 6, 8, 16, 22, 25, 28 1, 6, 16, 22, 25, 28 1, 6,22, 25, 28 1,2,3, 4,5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jaring-jaring bangun ruang. 3, 4, 13, 21, 27, 29, 30 3, 4, 13, 21, 27, 30 4, 13, 21, 27, 30 6,7,8, 9,10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang. 7, 9, 10, 11, 17, 18, 24 7, 10, 11, 18, 24 7, 10, 11, 18, 24 11,12, 13,14, 15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang. 2, 12, 14, 15, 19, 20, 23, 26 2, 12, 14, 20, 23 2, 12, 20, 23 16,17, 18,19, 20 Reliabilitas 20 soal yang digunakan dalam instrumen pretest dan posttest ditunjukkan oleh tabel 4.16 berikut. Tabel 4.16 Reliability Statistics Cronbach s Alpha Cronbach s Alpha Based on Standardi zed Items N of Items .919 .924 20 Hasil uji reliabilitas pada tabel 4.16, dapat diketahui nilai Cronbach Alpha instrumen pretest adalah 0,919. Nilai reliabilitas 0,919 tersebut berada pada rentangan 0,91-1,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa reliabilitas instrumen “Sangat Tinggi”

5. Uji Coba Terbatas

Uji coba terbatas pada SMP tempat penelitian, dilakukan pada 30 siswa kelas VIII berdasarkan rekomendasi yang diberikan oleh guru. Uji coba terbatas dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan dengan alokasi waktu untuk setiap pertemuan adalah 40-80 menit perpertemuan. Sebelum pelaksanaan uji coba dilakukan pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa yang dilaksanakan selama 40 menit. Adapun jadwal pelaksanaan uji coba lapangan terbatas ditunjukkan pada tabel 4.17 berikut. Tabel 4.17 Jadwal Pelaksanaan Uji Coba Lapangan Terbatas No Hari Tanggal Waktu Materi 1 Jumat, 29 Mei 2015 08.45-09.25 09.25-10.05 Pretest Indikator 1 2 Senin, 1 Juni 2015 11.10-11.50 Indikator 2 3 Rabu, 3 Juni 2015 11.15-11.55 11.55-12.35 Indikator 2 Indikator 3 4 Kamis, 4 Juni 2015 08.45-09.25 Indikator 3 5 Jumat, 5 Juni 2015 08.45-09.25 09.25-10.05 Indikator 4 6 Sabtu, 6 Juni 2015 10.55-11.55 Postest dan Pengisian Angket Uji coba terbatas dilakukan setelah siswa di kelas penelitian mengerjakan soal pretest sebanyak 20 soal pilihan ganda. Siswa diminta untuk mengerjakan soal secara individu dan tidak saling membantu. Peneliti juga menyampaikan bahwa tes ini bertujuan mengetahui kemampuan awal siswa sebelum melakukan pembelajaran. Selama proses tes peneliti didampingi oleh guru pendamping. Pelaksanaan postest dilakukan setelah semua materi diberikan kepada siswa dengan menggunakan produk media pembelajaran yang dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini. Tes ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana keefektifan penggunaan media pembelajaran pada kemampuan siswa tentang materi bangun ruang sisi datar. Ada tidaknya peningkatan yang dialami oleh siswa dapat dilihat dari hasil analisis terhadap jawaban siswa pada pretest dan posttest. Pada awalnya peneliti merencanakan membuat soal postest secara interaktif melalui media pembelajaran. Namun, karena keterbatasan sarana computer di sekolah tempat penelitian, maka pelaksanaan posttest dilakukan secara manual. Peneliti menganalisis dan membandingkan hasil tes setiap siswa sebelum dan sesudah melakukan uji coba produk pengembangan. Setiap siswa dihitung peningkatannya untuk mengetahui sejauhmana tingkat pemahamannya terhadap materi yang diberikan melalui media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash Professional CS 5. Saat melakukan pretest terdapat dua orang siswa yang tidak mengikuti tes karena mengikuti kegiatan di luar sekolah. Oleh karena itu, dari total 32 siswa peneliti hanya menganalisis 30 orang siswa yang mengikuti