dikarenakan mempunyai kesamaan unsur yaitu penggunaan model pembelajaran CTL pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian tentang penerapan Contextual Teaching Learning dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan
berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri Jamus 2 pada materi satuan jarak dan kecepatan. Berikut literatur map dari penelitian-penelitian sebelumnya:
Gambar 2. 5 Literatur Map Penelitian Terdahulu
C. Kerangka Berfikir
Matematika merupakan ilmu yang berguna dalam mengembangkan pola pikir manusia dalam menyelesaikan masalah pada kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan hitung menghitung. Matematika berdasarkan pendapat Susanto 2013:185 adalah salah satu disiplin ilmu pasti yang mengungkapkan
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRIITIS MATEMATIKA KELAS V PADA MATERI SATUAN JARAK DAN KECEPATAN
MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SD N JAMUS 2 Sunandar 2009
Pembelajaran Contetual Teaching
and Learning CTL dan Hasil Belajar
Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Nur 2015 Penerapan Model Pembelajaran
Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada
Siswa Selas IV A SD N Margoyasan.
Khotibin, Wahyudi, Chamdani 2012
Penggunaan Pendekatan Contextual
Teaching and Learning CTL dalam
Peningkatan Pembelajaran
Matematika tentang Bangun Datar pada
Siswa Kelas III SD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ide-ide abstrak yang berisi bilangan-bilangan serta simbol-simbol operasi hitung yang terdapat aktivitas berhitung dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir
dan berpendapat dalam memecahkan masalah dalam kehidupan bermasyarakat sehari-hari. Ilmu matematika berfungsi untuk membiasakan siswa berpikir
mandiri untuk memecahkan masalah yang akan dihadapinya di masa depan yang berkaitan dengan bilangan dan hitungan. Oleh sebab itu, siswa harus dilatih dan
dibiasakan berpikir kritis untuk memecahkan masalah. Dengan membiasakan siswa untuk berfikir memecahkan masalah akan
berpengaruh dalam peningkatan hasil belajar siswa. Guru harus menghadirkan pembelajaran yang membantu siswa untuk lebih memahami materi pembelajaran.
Siswa akan mudah memahami materi pelajaran apabila materi tersebut terkait dan berhubungan dengan apa yang ditemui dan diketahui dalam kehidupan sehari-hari.
Salah satu model pembelajaran adalah menghadirkan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari, secara tidak langsung melatih siswa untuk berpikir
menghadapi realitas kehidupan nyata. Namun, pada kenyataannya anak tidak dilatih untuk berpikir menghadapi realitas kehidupan nyata. Apalagi kemampuan
berpikir menjadi salah satu bekal utama untuk menyelesaikan soal matematika, termasuk soal cerita.
Salah satu pendekatan yang baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah adalah pembelajaran Contextual Teaching Learning CTL. CTL adalah
pembelajaran yang mengkaitkan antara materi yang diajarkan oleh guru dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya dengan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan berpikir kritiis sebagai bekal dalam memecahkan masalah kehidupannya sebagai anggota masyarakat.
Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematika pada diri siswa juga dipengaruhi oleh cara mengajar guru yang konvensional. Sehingga, hal tersebut
mengurangi keaktifan siswa dalam berproses untuk meningkatkan muru kegiatan belajar.
Penelitian ini mampu meningkatkan mutu kegiatan belajar mengajar terkhusus pada hasil belajar matematika materi satuan jarak dan kecepatan. Adapun
keunggulan menggunakan CTL yaitu pembelajaran menjadi lebih bermakna dan riil. Artinya siswa dituntut untuk dapat menangkap hubungan antara pengalaman
belajar disekolah dengan kehidupan nyata, siswa mampu menemukan pengetahuannya sendiri, mengutamakan keaktifan siswa serta kelas menjadi
tempat untuk menguji data hasil temuan. Keunggulan inilah yang menjadi ciri khas penelitian tindakan kelas yang akan diteliti oleh peneliti.
D. Hipotesis Tindakan
