No. Indikator
Keterampilan Eksperimen
Skala Skor 3
2 1
6 Keterampilan
mengevaluasi dan menilai
hasil pengamatan.
Sering mengevaluasi dan
menilai hasil
pengamatan. Jarang
mengevaluasi dan menilai
hasil pengamatan.
Tidak melakukan mengevaluasi
dan menilai hasil pengamatan.
Berdasarkan tabel 3.4 menjelaskan tentang lembar pengamatan kemampuan berpikir kritis siswa. Indikator lembar observasi, peneliti mengambil kesimpulan
dari pendapat tiga ahli yaitu Angelo, Wowo, dan Ennis yang terdapat pada tabel
2.2 Peneliti mengisi lembar observasi pengamatan sesuai dengan indikator dan
menuliskan skor 1-3 yang didapatkan siswa berdasarkan indikator yang dicapai siswa. Lembar observasi yang diisi oleh guru kemudian dihitung dengan
menggunakan skala linkert 1-3. 4.
Tes
Teknik pengumpulan data hasil belajar matematika siswa pada penelitian ini menggunakan tes tertulis. Tes yang diberikan mempunyai tujuan untuk
mengetahui peningkatan hasil tes pada materi pecahan. Tes tertulis ini berupa soal uraian sebanyak 4 butir disetiap evaluasi dan 4 butir soal uraian gabungan siklus
satu dan siklus dua. Berikut ini merupakan kisi-kisi soal evaluasi pada siklus satu dan dua:
Tabel 3. 5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi
No Evaluasi Kompetensi
Dasar Indikator
No Soal
1 1
2.4 Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan 2.4.1
Mengubah satuan jarak
1. Arif lari maraton sejauh 5000
m. Berapa km jarak yang ditempuh Arif?
2 2.4
Mengenal satuan
jarak dan kecepatan
2.4.2 Menghitung jarak
antara dua tempat yang berbeda
2. Sebuah mobil melaju dari kota
A menuju kota B dengan menempuh jarak sejauh 240
km. Berapa dam dan m jarak yang telah ditempuh mobil
No Evaluasi Kompetensi
Dasar Indikator
No Soal
tersebut? 3
2.4 Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan 2.4.5
Menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan satuan
jarakpanjang yang
menggunakan oprasi hitung
3. Seorang atlit telah berlari
sejauh 6 km lebih 40 m, lalu ia berlari lagi sejauh 2,5 dam.
Berapa m jarak yang sudah ditempuh
oleh atlit
lari tersebut?
4. Jul bersepeda sejauh 7.800 dm
dan Ferry bersepeda sejauh 23 dam. Berapa m selisihnya ?
4 2
2.4 Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan 2.4.8
Menyelesaikan hubungan satuan
jarak dan
kecepatan satuan kecepatan
1. Jarak Jakarta ke Bandung 150
km. Pak Danu berangkat dari Jakarta pukul 09.00 dan tiba di
Bandung Pukul 11.00. Berapa kecepatan kendaraan Pak Danu
?
2. Seorang pengendara sepeda
motor berangkat dari kota A pukul
10.00. pengendara
tersebut sampai di tempat
tujuan pukul
10.30. Jika
kecepatan pengendara motor itu 65 kmjam, berapa km jarak
yang ditempuh
pengendara sepeda motor tersebut ?
5 2.4
Mengenal satuan
jarak dan kecepatan
2.4.12 Menentukan
waktu keberangkatan
dan waktu tiba yang
berhubungan dengan
satuan jarak
dan
kecepatan
3. Sebuah bus jurusan Surabaya
ke Jakarta, berangkat dari Surabaya pukul 05.30. Jarak
Surabaya ke Jakarta adalah 540 km. Jika kecepatan bus 60
kmjam, pukul berapa bus itu sampai di Jakarta?
4. Sebuah motor menempuh jarak
sejauh 180
km dengan
kecepatan 60 k
mjam. Mobil itu sampai di tempat tujuan pukul
10.00. Pukul berapa mobil itu berangkat ?
6 Akhir
2.4 Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan 2.4.2
Menghitung jarak antara dua
tempat yang
berbeda
1. Jarak antara Surabaya ke
Tangerang 680 km. Berapa dam jarak antara Surabaya ke
Tangerang ?
7 2.4
Mengenal satuan
jarak dan kecepatan
2.4.5 Menyelesaikan
soal cerita yang berkaitan
dengan satuan
4. Jarak Kabupaten Sleman ke
Kabupaten Bantul 240 km. Seseorang
menempuh jarak
tersebut selama
2 jam,
No Evaluasi Kompetensi
Dasar Indikator
No Soal
jarakpanjang yang
menggunakan oprasi hitung
menggunakan sepeda motor. Berapa
kmjam kecepatan
sepeda motor tersebut ? 8
2.4 Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan 2.4.8
Menyelesaikan hubungan satuan
jarak dan
kecepatan satuan
kecepatan 3.
Dimas berangkat menuju rumah pamannya pukul 09.00 . Dia
sampai rumah pamannya pukul 13.00.
Ia mengendarai
mobilnya dengan kecepatan 70 kmjam. Berapa m jarak yang
ditempuh Dimas ?
9 2.4
Mengenal satuan
jarak dan kecepatan
2.4.12 Menentukan
waktu keberangkatan
dan waktu tiba yang
berhubungan dengan
satuan jarak
dan
kecepatan
2. Jarak kota D ke E adalah 240
km. Sebuah
Metromini berangkat dari kota D pukul
09.45 menuju kota E dengan kecepatan 80 kmjam. Pukul
berapa Metromini
tersebut sampai di kota E ?
Siswa menuliskan jawaban dengan menggunakan langkah-langkah dan proses
pengerjaannya. Langkah pengerjaan soal cerita tersebut adalah dengan menuliskan “diketahui”, “ditanyakan”, “jawab”, dan “jadi” pada lembar jawab. Tes tertulis
tersebut dibuat berdasarkan kompetensi dasar, indikator, dan disertai dengan rubrik penilaian yang telah ditentukan.
G. Teknik Pengujian Instrumen
